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Affiner la rechercheL'apprentissage de la lecture et de l'écriture / Daniel Daigle
Titre : L'apprentissage de la lecture et de l'écriture : décomposer les objets d'enseignement en microtâches pour les rendre accessibles à tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Daigle, Auteur ; Rachel Berthiaume, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (XIV-297 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5911-0 Langues : Français (fre) Catégories : Écriture -- Étude et enseignement
Lecture -- Étude et enseignementIndex. décimale : 372.4 L'apprentissage de la lecture et de l'écriture : décomposer les objets d'enseignement en microtâches pour les rendre accessibles à tous les élèves [texte imprimé] / Daniel Daigle, Auteur ; Rachel Berthiaume, Auteur . - Montréal (Montréal) : Chenelière Education, 2021 . - 1 vol. (XIV-297 p.).
ISBN : 978-2-7650-5911-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture -- Étude et enseignement
Lecture -- Étude et enseignementIndex. décimale : 372.4 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 043573 372.4 DAI Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
DisponibleÉcrire pour être lu / Ben Aïda in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)
in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p.10-56
Titre : Écrire pour être lu Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Aïda, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.10-56 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de l'écriture
Arts du langage
Écriture -- Étude et enseignement
Goût de la lecture[article] Écrire pour être lu [texte imprimé] / Ben Aïda, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2022 . - p.10-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p.10-56
Catégories : Apprentissage de l'écriture
Arts du langage
Écriture -- Étude et enseignement
Goût de la lecture
Titre : Libérer son écriture et enrichir son style Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Perrat (1940-....), Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris : EdiSens Année de publication : 2021 Collection : En français dans le texte Importance : 1 vol. (268 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-351-13373-6 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 259-261 Langues : Français (fre) Catégories : art d'écrire
atelier d'écriture
Écriture
Écriture -- Étude et enseignementRésumé : Le pitch de l'auteur : réédité pour la cinquième fois, cet ouvrage original mis à jour éveille les idées et donne envie d'écrire. Rédigé initialement pour les journalistes désireux de renouveler leur style et de sortir du "prêt-à-écrire", il captive toutes les personnes qui écrient. Conseils judicieux, exercices pratiques et ludiques, procédés et exemples abondent en vue de stimuler l'écriture, tout en veillant à la qualité de la syntaxe et au respect des règles journalistiques. Ce qu'en pense l'éditeur : les méthodes d'écriture imaginative, inventées et appliquées par l'auteur lors des formations qu'il anime, font le bonheur de tous les ateliers d'écriture. Ce livre est une référence. (4ème couverture) Libérer son écriture et enrichir son style [texte imprimé] / Pascal Perrat (1940-....), Auteur . - 5e éd. . - Paris : EdiSens, 2021 . - 1 vol. (268 p.) : ill. ; 20 cm. - (En français dans le texte) .
ISBN : 978-2-351-13373-6 : 24 EUR
Bibliogr. p. 259-261
Langues : Français (fre)
Catégories : art d'écrire
atelier d'écriture
Écriture
Écriture -- Étude et enseignementRésumé : Le pitch de l'auteur : réédité pour la cinquième fois, cet ouvrage original mis à jour éveille les idées et donne envie d'écrire. Rédigé initialement pour les journalistes désireux de renouveler leur style et de sortir du "prêt-à-écrire", il captive toutes les personnes qui écrient. Conseils judicieux, exercices pratiques et ludiques, procédés et exemples abondent en vue de stimuler l'écriture, tout en veillant à la qualité de la syntaxe et au respect des règles journalistiques. Ce qu'en pense l'éditeur : les méthodes d'écriture imaginative, inventées et appliquées par l'auteur lors des formations qu'il anime, font le bonheur de tous les ateliers d'écriture. Ce livre est une référence. (4ème couverture) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 046605 808 PER Livre Bibliothèque 8 - Littérature En bon état
Disponible
Titre : Maîtriser l'écrit en classe de français : des cercles de lecture aux cercles d'écriture au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Guillerme, Auteur ; Jean-Claude Meyer (1948-....), Auteur ; Agnès Surgey, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie formation Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17845-5 Prix : 15,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185-189 Langues : Français (fre) Catégories : Écriture
Écriture -- Étude et enseignement
Français (langue)
Lecture -- Étude et enseignement
littérature
Littérature -- Étude et enseignementRésumé : L’objectif de ce livre est de soutenir le développement des pratiques de lecture et d’écriture au sein même de la classe de français au collège. La maitrise de l’écrit est, en effet, l’un des facteurs majeurs de la réussite scolaire et de l’exercice de la communication citoyenne. Son enseignement et son apprentissage sont complexes et exigeants. Ils requièrent un renouvellement des pratiques enseignantes en recherchant une plus grande réflexivité et une plus grande autonomie dans l’activité des élèves. La proposition didactique des cercles de lecture et d’écriture permet de mettre en oeuvre des démarches collaboratives et différenciées efficaces. L’ouvrage s’adresse aux professeurs de français, débutants ou expérimentés, en leur proposant conjointement des apports de formation qui actualisent les débats et les démarches sur lire-écrire, ainsi que des outils et des dispositifs pour la classe. Se trouvent ainsi abordées les questions vives sur l’apprentissage et l’évaluation des compétences attachées à la lecture, fonctionnelle et littéraire, et à l’écriture de fiction et d’argumentation. Les questions de progression au sein du plan de formation sont également convoquées.(4e de couverture) Maîtriser l'écrit en classe de français : des cercles de lecture aux cercles d'écriture au collège [texte imprimé] / Hélène Guillerme, Auteur ; Jean-Claude Meyer (1948-....), Auteur ; Agnès Surgey, Auteur . - Lyon (Lyon) : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (190 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-367-17845-5 : 15,90 EUR
Bibliogr. p. 185-189
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture
Écriture -- Étude et enseignement
Français (langue)
Lecture -- Étude et enseignement
littérature
Littérature -- Étude et enseignementRésumé : L’objectif de ce livre est de soutenir le développement des pratiques de lecture et d’écriture au sein même de la classe de français au collège. La maitrise de l’écrit est, en effet, l’un des facteurs majeurs de la réussite scolaire et de l’exercice de la communication citoyenne. Son enseignement et son apprentissage sont complexes et exigeants. Ils requièrent un renouvellement des pratiques enseignantes en recherchant une plus grande réflexivité et une plus grande autonomie dans l’activité des élèves. La proposition didactique des cercles de lecture et d’écriture permet de mettre en oeuvre des démarches collaboratives et différenciées efficaces. L’ouvrage s’adresse aux professeurs de français, débutants ou expérimentés, en leur proposant conjointement des apports de formation qui actualisent les débats et les démarches sur lire-écrire, ainsi que des outils et des dispositifs pour la classe. Se trouvent ainsi abordées les questions vives sur l’apprentissage et l’évaluation des compétences attachées à la lecture, fonctionnelle et littéraire, et à l’écriture de fiction et d’argumentation. Les questions de progression au sein du plan de formation sont également convoquées.(4e de couverture) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044220 373 GUI Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
Titre : Réeduquer les troubles de l'écriture. Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Martin, Auteur ; Aurélien d' Ignazio, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2024 Importance : 1 volume (172 pages) Présentation : illustrations en couleurs Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45310-8 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de l'écriture
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Écriture
Écriture -- Étude et enseignement
éducation et rééducation psychomotrices
PsychomotricitéRésumé : "« Écriture trop lente, trop rapide, trop grosse, mauvaise tenue de la ligne, lettres déformées, tenue approximative du stylo » sont autant de signes d'appel qui constituent nos principales indications depuis plus de quinze ans d'exercice en tant que psychomotriciens. Que nous parlions de troubles de l'écriture, de difficultés graphomotrices ou encore de dysgraphie, l'altération qualitative et/ou quantitative des productions écrites de l'enfant nécessite une attention toute particulière tant toute sa scolarité en dépendra. L'acte d'écrire requiert une certaine quantité de pouvoir faire (équipement perceptif, neuro-moteur et cognitif), un soupçon de savoir faire (conditions d'apprentissage et pédagogie) et une bonne dose de vouloir faire (motivation). Aussi notre approche se veut-elle progressive et réaliste, au plus proche de la réalité des exigences scolaires. La méthode présentée recense les aspects déficitaires impactant l'écriture de l'enfant/adolescent en y associant de nombreuses pistes d'amélioration adaptées à sa période d'âge (phase d'apprentissage, de consolidation ou de personnalisation de l'écriture). Nos propositions rééducatives se construisent autour de la prise de conscience par l'enfant de ses difficultés, du renforcement des pré-requis et d'un entraînement ciblé sur les domaines de fragilité. Elles s'accompagnent d'outils métacognitifs et d'éventuels aménagements matériels et environnementaux. Accessibles pour les lecteurs non professionnels de santé, nos propositions sont des sources d'inspiration pour stimuler l'acte d'écrire de façon structurée et déclencher des progrès notoires. (4e de couverture)" Réeduquer les troubles de l'écriture. [texte imprimé] / Juliette Martin, Auteur ; Aurélien d' Ignazio, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2024 . - 1 volume (172 pages) : illustrations en couleurs ; 20 cm.
ISBN : 978-2-353-45310-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage de l'écriture
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Écriture
Écriture -- Étude et enseignement
éducation et rééducation psychomotrices
PsychomotricitéRésumé : "« Écriture trop lente, trop rapide, trop grosse, mauvaise tenue de la ligne, lettres déformées, tenue approximative du stylo » sont autant de signes d'appel qui constituent nos principales indications depuis plus de quinze ans d'exercice en tant que psychomotriciens. Que nous parlions de troubles de l'écriture, de difficultés graphomotrices ou encore de dysgraphie, l'altération qualitative et/ou quantitative des productions écrites de l'enfant nécessite une attention toute particulière tant toute sa scolarité en dépendra. L'acte d'écrire requiert une certaine quantité de pouvoir faire (équipement perceptif, neuro-moteur et cognitif), un soupçon de savoir faire (conditions d'apprentissage et pédagogie) et une bonne dose de vouloir faire (motivation). Aussi notre approche se veut-elle progressive et réaliste, au plus proche de la réalité des exigences scolaires. La méthode présentée recense les aspects déficitaires impactant l'écriture de l'enfant/adolescent en y associant de nombreuses pistes d'amélioration adaptées à sa période d'âge (phase d'apprentissage, de consolidation ou de personnalisation de l'écriture). Nos propositions rééducatives se construisent autour de la prise de conscience par l'enfant de ses difficultés, du renforcement des pré-requis et d'un entraînement ciblé sur les domaines de fragilité. Elles s'accompagnent d'outils métacognitifs et d'éventuels aménagements matériels et environnementaux. Accessibles pour les lecteurs non professionnels de santé, nos propositions sont des sources d'inspiration pour stimuler l'acte d'écrire de façon structurée et déclencher des progrès notoires. (4e de couverture)" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 048044 371.9 REE Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
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