L'école du dehors / Cindy Chapelle

Public ISBD Titre : L'école du dehors : l'éducation dans et par la nature Type de document : texte imprimé Auteurs : Cindy Chapelle (1986-....), Auteur Editeur : Toulouse : Plume de carotte Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-366-72282-6 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : activité scolaire Classes de découverte Écologie -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthodes actives Environnement et enfants Nature -- Étude et enseignement Résumé : Un peu partout en France et en Europe, de très nombreuses initiatives d’écoles du dehors fleurissent et les cours de récré bétonnées peuvent commencer à trembler ! Au départ, on constate que le manque de naturea des effets désastreux sur les enfants (et les adultes aussi…). Découvrez ce travail approfondi d’enquêtes sur les bienfaits d’une éducation à ciel ouvert, sur les enseignements dispensés, sur les principales questions des parents et des enseignants. Ce livre est un véritable élan vers l’expérience directe et régulière avec la nature, pour des enfants épanouis et des adultes de demain conscients et acteurs bienfaisants de l’environnement. (4e de couverture). L'école du dehors : l'éducation dans et par la nature [texte imprimé] / Cindy Chapelle (1986-....), Auteur . - Toulouse : Plume de carotte, DL 2022 . - 1 vol. (125 p.) : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-366-72282-6 : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : activité scolaire Classes de découverte Écologie -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthodes actives Environnement et enfants Nature -- Étude et enseignement Résumé : Un peu partout en France et en Europe, de très nombreuses initiatives d’écoles du dehors fleurissent et les cours de récré bétonnées peuvent commencer à trembler ! Au départ, on constate que le manque de naturea des effets désastreux sur les enfants (et les adultes aussi…). Découvrez ce travail approfondi d’enquêtes sur les bienfaits d’une éducation à ciel ouvert, sur les enseignements dispensés, sur les principales questions des parents et des enseignants. Ce livre est un véritable élan vers l’expérience directe et régulière avec la nature, pour des enfants épanouis et des adultes de demain conscients et acteurs bienfaisants de l’environnement. (4e de couverture).

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044009	371.38 CHA	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde. Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature. / Corine Martel ; Sylvain Wagnon

Public ISBD Titre : Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde. Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature. Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Martel, Auteur ; Sylvain Wagnon, Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : 2024 Importance : 1 volume (147 pages) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4726-8 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (primaire) Écologie -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthode des projets jardin Nature -- Étude et enseignement pédagogie Pédagogie expérimentale Philosophie de la nature Résumé : " Jardiner permet de connecter les élèves à la nature, de les sensibiliser au développement durable et de mieux connaître la biodiversité. Jardiner encourage aussi la persévérance, la patience et le respect. À ce titre, le jardinage à l’école offre aux élèves une expérience concrète et riche. Véritable lieu de découvertes, le jardin à l’école permet aux élèves d’appliquer les connaissances apprises en classe : effectuer des mesures, adopter une démarche expérimentale, comprendre le cycle de vie des êtres vivants… Les élèves y développent aussi leurs compétences sociales en travaillant en équipe et en se répartissant les tâches. Très outillé, ce livre vous donne toutes les indications utiles pour créer son jardin et construire son projet pédagogique innovant et solide. Bien plus qu’un simple espace vert, le jardin est une source d’inspiration et d’apprentissage enrichissante pour toutes et tous. Destinés aux enseignants, des conseils sont proposés pour réaliser un jardin pédagogique au sein de l'école. Les auteurs présentent également des activités comme construire un pluviomètre, faire du land art, dessiner un plan de jardin, entre autres." (4ème de couverture) Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde. Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature. [texte imprimé] / Corine Martel, Auteur ; Sylvain Wagnon, Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, 2024 . - 1 volume (147 pages) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 22 cm. ISBN : 978-2-7101-4726-8 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (primaire) Écologie -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthode des projets jardin Nature -- Étude et enseignement pédagogie Pédagogie expérimentale Philosophie de la nature Résumé : " Jardiner permet de connecter les élèves à la nature, de les sensibiliser au développement durable et de mieux connaître la biodiversité. Jardiner encourage aussi la persévérance, la patience et le respect. À ce titre, le jardinage à l’école offre aux élèves une expérience concrète et riche. Véritable lieu de découvertes, le jardin à l’école permet aux élèves d’appliquer les connaissances apprises en classe : effectuer des mesures, adopter une démarche expérimentale, comprendre le cycle de vie des êtres vivants… Les élèves y développent aussi leurs compétences sociales en travaillant en équipe et en se répartissant les tâches. Très outillé, ce livre vous donne toutes les indications utiles pour créer son jardin et construire son projet pédagogique innovant et solide. Bien plus qu’un simple espace vert, le jardin est une source d’inspiration et d’apprentissage enrichissante pour toutes et tous. Destinés aux enseignants, des conseils sont proposés pour réaliser un jardin pédagogique au sein de l'école. Les auteurs présentent également des activités comme construire un pluviomètre, faire du land art, dessiner un plan de jardin, entre autres." (4ème de couverture)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044881	371.39 JAR	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Pédagogie de la transition / Cécile Renouard

Public ISBD Titre : Pédagogie de la transition Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Renouard, Auteur ; Frédérique Brossard Borhaug, Auteur ; Ronan Le Cornec, Auteur ; Nathanaël Wallenhorst (1980-....), Auteur Editeur : Paris : Les Liens Qui Libèrent Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (141 p.) ISBN/ISSN/EAN : 979-1-02-091008-0 Langues : Français (fre) Catégories : Écologie -- Étude et enseignement Éducation au développement durable Transition écologique Index. décimale : 370.114 Pédagogie de la transition [texte imprimé] / Cécile Renouard, Auteur ; Frédérique Brossard Borhaug, Auteur ; Ronan Le Cornec, Auteur ; Nathanaël Wallenhorst (1980-....), Auteur . - Paris (Paris) : Les Liens Qui Libèrent, 2021 . - 1 vol. (141 p.). ISBN : 979-1-02-091008-0 Langues : Français (fre) Catégories : Écologie -- Étude et enseignement Éducation au développement durable Transition écologique Index. décimale : 370.114

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
043921	370.114 PED	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Penser le futur / Nicolas Hervé ; Michel Fabre

Public ISBD Titre : Penser le futur : un enjeu d'éducation pour faire face à l'anthropocène Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Hervé, Auteur ; Michel Fabre (1948-....), Préfacier, etc. Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (251 p.) Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87848-9 Langues : Français (fre) Catégories : Anthropocène Changement social Collapsologie Écologie -- Étude et enseignement Résumé : L’Anthropocène questionne les modes de vie à plus d’un titre. Notre société va-t-elle s’effondrer ? L’avenir de la Terre est-il sur Mars ? Le futur est-il nécessairement décroissant ? Faut-il développer les voitures électriques et les avions à hydrogène ? La complexité des problèmes de l’Anthropocène nécessite des prises de décision politique qui anticipent les changements à venir. Or le temps politique n’est pas nécessairement celui des changements environnementaux et sociaux. Il faut du temps pour se mettre d’accord… alors même que l’urgence climatique est là… Face aux incertitudes, de nombreuses visions du futur se déploient dans l’espace social, aussi bien dans les productions scientifiques, les débats politiques, que dans les industries culturelles. Intégrer une pensée du long-terme dans les actions présentes, renouveler la manière dont les décisions sont prises constitue un défi pour les démocraties. Cette manière de penser les problèmes peut-elle s’apprendre ? En s’appuyant sur des travaux d’histoire, de sciences politiques, de psychologie sociale, de prospective, et de sciences de l’éducation et de la formation, ce livre envisage la pensée prospective comme un levier puissant de transformation du monde. Il propose une réflexion et des pistes pédagogiques pour mettre les élèves, les étudiants, et les adultes en formation, en situation d’analyser, de construire et de débattre d’images de futurs probables, possibles, mais surtout souhaitables. (4e de couv.) Penser le futur : un enjeu d'éducation pour faire face à l'anthropocène [texte imprimé] / Nicolas Hervé, Auteur ; Michel Fabre (1948-....), Préfacier, etc. . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2022 . - 1 vol. (251 p.) : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-356-87848-9 Langues : Français (fre) Catégories : Anthropocène Changement social Collapsologie Écologie -- Étude et enseignement Résumé : L’Anthropocène questionne les modes de vie à plus d’un titre. Notre société va-t-elle s’effondrer ? L’avenir de la Terre est-il sur Mars ? Le futur est-il nécessairement décroissant ? Faut-il développer les voitures électriques et les avions à hydrogène ? La complexité des problèmes de l’Anthropocène nécessite des prises de décision politique qui anticipent les changements à venir. Or le temps politique n’est pas nécessairement celui des changements environnementaux et sociaux. Il faut du temps pour se mettre d’accord… alors même que l’urgence climatique est là… Face aux incertitudes, de nombreuses visions du futur se déploient dans l’espace social, aussi bien dans les productions scientifiques, les débats politiques, que dans les industries culturelles. Intégrer une pensée du long-terme dans les actions présentes, renouveler la manière dont les décisions sont prises constitue un défi pour les démocraties. Cette manière de penser les problèmes peut-elle s’apprendre ? En s’appuyant sur des travaux d’histoire, de sciences politiques, de psychologie sociale, de prospective, et de sciences de l’éducation et de la formation, ce livre envisage la pensée prospective comme un levier puissant de transformation du monde. Il propose une réflexion et des pistes pédagogiques pour mettre les élèves, les étudiants, et les adultes en formation, en situation d’analyser, de construire et de débattre d’images de futurs probables, possibles, mais surtout souhaitables. (4e de couv.)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
046712	304 HER	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible