Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 100 (Mai 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 100 (Mai 2024) . - p. 93-105 Titre : Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 93-105 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) éducation Éducation -- Recherche Enseignement -- Méthode des projets ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) [article] Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 93-105. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 100 (Mai 2024) . - p. 93-105 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) éducation Éducation -- Recherche Enseignement -- Méthode des projets ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)

Bien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad

Public ISBD Titre : Bien dans sa tête, bien dans sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Adad (1963-....), Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur ; Céline Théraulaz, Illustrateur ; Danièle Adad (1963-....), Personne interviewée ; Pascal Bihannic, Personne interviewée Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2018 Collection : Professeur des écoles Importance : 1 vol. (191 p.) - 1 disque optique numérique (DVD-ROM) Présentation : ill. en coul. : coul., son. Format : 21 cm ; 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3705-1 Langues : Français (fre) Catégories : Bien-être Bienveillance enseignement Enseignement -- Innovations Enseignement -- Méthode des projets Professeurs des écoles Psychologie de l'apprentissage Réalisation de soi rôle de l'enseignant Résumé : "Pour être bien dans sa classe, il faut être bien dans sa tête. Évident, mais parfois si difficile ! Un ouvrage, avec une nouvelle couverture, qui fourmille d'astuces faciles à mettre en oeuvre pour être un enseignant heureux ! Même si certains collègues ou certains parents semblent l'oublier, les enseignants ont aussi leurs problèmes que l'atmosphère de la classe ne parvient pas toujours à dissiper. Alors comment faire ' Comment développer l'estime de soi, sans laquelle on ne peut prétendre favoriser le bienêtre des élèves ni installer une relation de confiance ' En s'inspirant des techniques du développement personnel, l'ouvrage Bien dans sa tête, bien dans sa classe, propose un chemin original qui permet de puiser dans ses qualités intérieures et de mettre en oeuvre des actions concrètes. Ce partage d'expériences s'appuie sur des notions théoriques, des astuces ou des exercices reliés à des situations réelles de classe impliquant les élèves, les collègues, les parents... Suivons les auteurs qui nous invitent à lire ce livre en toute liberté, en gardant à l'esprit que la base est d'être bien avec soi. Bien dans sa tête, bien dans sa classe, contient un DVD offrant 31 vidéos pour accompagner les outils qui vous sont donnés dans l'ouvrage. Certaines, tournées en studio, sont des véritables séances de coaching. D'autres, tournées en classe, offrent des exemples concrets. Des documents à imprimer sont également proposés. Pour aller plus loin, découvrez la chaine Youtube "Questions de profs" conçue par Danièle Adad, co-auteure de cet ouvrage ! Vous y trouverez des tutoriels vidéos pour les professeurs des écoles stagiaires et débutants pour préparer la classe en maternelle et en élémentaire !"(4e de couverture). Bien dans sa tête, bien dans sa classe [texte imprimé] / Danièle Adad (1963-....), Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur ; Céline Théraulaz, Illustrateur ; Danièle Adad (1963-....), Personne interviewée ; Pascal Bihannic, Personne interviewée . - Paris (Paris) : Retz, impr. 2018 . - 1 vol. (191 p.) - 1 disque optique numérique (DVD-ROM) : ill. en coul. : coul., son. ; 21 cm ; 12 cm. - (Professeur des écoles) . ISBN : 978-2-7256-3705-1 Langues : Français (fre) Catégories : Bien-être Bienveillance enseignement Enseignement -- Innovations Enseignement -- Méthode des projets Professeurs des écoles Psychologie de l'apprentissage Réalisation de soi rôle de l'enseignant Résumé : "Pour être bien dans sa classe, il faut être bien dans sa tête. Évident, mais parfois si difficile ! Un ouvrage, avec une nouvelle couverture, qui fourmille d'astuces faciles à mettre en oeuvre pour être un enseignant heureux ! Même si certains collègues ou certains parents semblent l'oublier, les enseignants ont aussi leurs problèmes que l'atmosphère de la classe ne parvient pas toujours à dissiper. Alors comment faire ' Comment développer l'estime de soi, sans laquelle on ne peut prétendre favoriser le bienêtre des élèves ni installer une relation de confiance ' En s'inspirant des techniques du développement personnel, l'ouvrage Bien dans sa tête, bien dans sa classe, propose un chemin original qui permet de puiser dans ses qualités intérieures et de mettre en oeuvre des actions concrètes. Ce partage d'expériences s'appuie sur des notions théoriques, des astuces ou des exercices reliés à des situations réelles de classe impliquant les élèves, les collègues, les parents... Suivons les auteurs qui nous invitent à lire ce livre en toute liberté, en gardant à l'esprit que la base est d'être bien avec soi. Bien dans sa tête, bien dans sa classe, contient un DVD offrant 31 vidéos pour accompagner les outils qui vous sont donnés dans l'ouvrage. Certaines, tournées en studio, sont des véritables séances de coaching. D'autres, tournées en classe, offrent des exemples concrets. Des documents à imprimer sont également proposés. Pour aller plus loin, découvrez la chaine Youtube "Questions de profs" conçue par Danièle Adad, co-auteure de cet ouvrage ! Vous y trouverez des tutoriels vidéos pour les professeurs des écoles stagiaires et débutants pour préparer la classe en maternelle et en élémentaire !"(4e de couverture).

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044952	372 BIE	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible
029674	CD220	Document Sonore	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Forme de pratique scolaire / Thierry Tribalat in Enseigner l'EPS, 290 (Février 2023)

Public ISBD [article]  in Enseigner l'EPS > 290 (Février 2023) . - p. 2-8 Titre : Forme de pratique scolaire : Revenons aux sources. Quelques éléments de réflexion sur l'usage didactique et l'origine de la notion de FPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Tribalat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 2-8 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques (formation) Education physique et sportive -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthode des projets [article] Forme de pratique scolaire : Revenons aux sources. Quelques éléments de réflexion sur l'usage didactique et l'origine de la notion de FPS [texte imprimé] / Thierry Tribalat, Auteur . - 2023 . - p. 2-8. Langues : Français (fre) in Enseigner l'EPS > 290 (Février 2023) . - p. 2-8 Catégories : Analyse des pratiques (formation) Education physique et sportive -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthode des projets

Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde. Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature. / Corine Martel ; Sylvain Wagnon

Public ISBD Titre : Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde. Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature. Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Martel, Auteur ; Sylvain Wagnon, Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : 2024 Importance : 1 volume (147 pages) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4726-8 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (primaire) Écologie -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthode des projets jardin Nature -- Étude et enseignement pédagogie Pédagogie expérimentale Philosophie de la nature Résumé : " Jardiner permet de connecter les élèves à la nature, de les sensibiliser au développement durable et de mieux connaître la biodiversité. Jardiner encourage aussi la persévérance, la patience et le respect. À ce titre, le jardinage à l’école offre aux élèves une expérience concrète et riche. Véritable lieu de découvertes, le jardin à l’école permet aux élèves d’appliquer les connaissances apprises en classe : effectuer des mesures, adopter une démarche expérimentale, comprendre le cycle de vie des êtres vivants… Les élèves y développent aussi leurs compétences sociales en travaillant en équipe et en se répartissant les tâches. Très outillé, ce livre vous donne toutes les indications utiles pour créer son jardin et construire son projet pédagogique innovant et solide. Bien plus qu’un simple espace vert, le jardin est une source d’inspiration et d’apprentissage enrichissante pour toutes et tous. Destinés aux enseignants, des conseils sont proposés pour réaliser un jardin pédagogique au sein de l'école. Les auteurs présentent également des activités comme construire un pluviomètre, faire du land art, dessiner un plan de jardin, entre autres." (4ème de couverture) Jardiner à l'école pour s'ouvrir au monde. Encourager l'autonomie des élèves et les sensibiliser à la nature. [texte imprimé] / Corine Martel, Auteur ; Sylvain Wagnon, Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, 2024 . - 1 volume (147 pages) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 22 cm. ISBN : 978-2-7101-4726-8 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (primaire) Écologie -- Étude et enseignement Enseignement -- Méthode des projets jardin Nature -- Étude et enseignement pédagogie Pédagogie expérimentale Philosophie de la nature Résumé : " Jardiner permet de connecter les élèves à la nature, de les sensibiliser au développement durable et de mieux connaître la biodiversité. Jardiner encourage aussi la persévérance, la patience et le respect. À ce titre, le jardinage à l’école offre aux élèves une expérience concrète et riche. Véritable lieu de découvertes, le jardin à l’école permet aux élèves d’appliquer les connaissances apprises en classe : effectuer des mesures, adopter une démarche expérimentale, comprendre le cycle de vie des êtres vivants… Les élèves y développent aussi leurs compétences sociales en travaillant en équipe et en se répartissant les tâches. Très outillé, ce livre vous donne toutes les indications utiles pour créer son jardin et construire son projet pédagogique innovant et solide. Bien plus qu’un simple espace vert, le jardin est une source d’inspiration et d’apprentissage enrichissante pour toutes et tous. Destinés aux enseignants, des conseils sont proposés pour réaliser un jardin pédagogique au sein de l'école. Les auteurs présentent également des activités comme construire un pluviomètre, faire du land art, dessiner un plan de jardin, entre autres." (4ème de couverture)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044881	371.39 JAR	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Que nous apportent les méthodes ? / Grégory Delboé in Cahiers pédagogiques, 577 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 577 (Juin 2022) . - p. 11-57 Titre : Que nous apportent les méthodes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Delboé, Auteur ; Céline Walkowiak, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 11-57 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthode des projets Enseignement -- Méthodes actives Résumé : "Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?" [article] Que nous apportent les méthodes ? [texte imprimé] / Grégory Delboé, Auteur ; Céline Walkowiak, Auteur . - 2022 . - p. 11-57. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 577 (Juin 2022) . - p. 11-57 Catégories : Enseignement -- Méthode des projets Enseignement -- Méthodes actives Résumé : "Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?"