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Affiner la recherche100 idées pour bien gérer sa classe / Alain Corneloup
Titre : 100 idées pour bien gérer sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Corneloup (1939-....), Auteur Mention d'édition : Éd. mise à jour Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2019 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45212-5 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Autorité (psychologie)
Classes (éducation) -- Conduite
Enseignement primaire
Relations parents-enseignantsRésumé : * 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu'ils soient expérimentés et pour- tant rencontrent des difficultés ponctuelles. * Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l'auteur dans sa pratique ou dans l'observation et l'accompagne- ment des professeurs qu'il a formés. * Comment gérer ma classe, comment m'adapter au milieu, com- ment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe... autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique. * 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission de connaissances. * 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l'école attend d'eux et peut leur apporter. Il est important que l'en- seignant puisse compter sur l'appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe. (4e d couverture). 100 idées pour bien gérer sa classe [texte imprimé] / Alain Corneloup (1939-....), Auteur . - Éd. mise à jour . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2019 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45212-5 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Autorité (psychologie)
Classes (éducation) -- Conduite
Enseignement primaire
Relations parents-enseignantsRésumé : * 100 idées pour aider tous les professeurs des écoles qui rencontrent des difficultés de gestion de leur classe : qu'ils soient débutants et prennent leur première classe ou qu'ils soient expérimentés et pour- tant rencontrent des difficultés ponctuelles. * Chaque proposition est le fruit d'une longue expérience au sein de l'école. Chacune a été observée, pratiquée, testée et contrôlée par l'auteur dans sa pratique ou dans l'observation et l'accompagne- ment des professeurs qu'il a formés. * Comment gérer ma classe, comment m'adapter au milieu, com- ment prendre en compte tous les éléments qui gravitent autour de la classe... autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre et de provoquer une réflexion du lecteur sur sa propre pratique. * 100 idées de bon sens ou fonctionnelles sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être et même de moyens simples pour éviter que le professeur des écoles se trouve dans des situations où la gestion de la classe prend le pas sur la transmission de connaissances. * 100 idées qui intéresseront aussi les parents et tous ceux qui prennent en charge les écoliers afin de mieux comprendre ce que l'école attend d'eux et peut leur apporter. Il est important que l'en- seignant puisse compter sur l'appui et la compréhension du milieu familial pour gérer au mieux sa classe. (4e d couverture). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044555 372 COR Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
DisponibleConcurrence des réseaux et tensions catégorielles : les professeurs des "enseignements intermédiaires" entre les deux guerres. / Yves Verneuil in Revue historique, 707 (Juillet 2023)
in Revue historique > 707 (Juillet 2023) . - p. 411-434
Titre : Concurrence des réseaux et tensions catégorielles : les professeurs des "enseignements intermédiaires" entre les deux guerres. Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Verneuil, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 411-434 Langues : Français (fre) Catégories : choix d'une école
Enseignement primaire
enseignement technique
France
guerre mondiale (1939-1945)
guerre mondiale (1914-1918)
Histoire -- Sources[article] Concurrence des réseaux et tensions catégorielles : les professeurs des "enseignements intermédiaires" entre les deux guerres. [texte imprimé] / Yves Verneuil, Auteur . - 2024 . - p. 411-434.
Langues : Français (fre)
in Revue historique > 707 (Juillet 2023) . - p. 411-434
Catégories : choix d'une école
Enseignement primaire
enseignement technique
France
guerre mondiale (1939-1945)
guerre mondiale (1914-1918)
Histoire -- Sources
Titre : Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard (1975-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e édition Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2022 Collection : Education à la petite enfance Importance : 1 vol. (XVI-423 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5478-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Langage
Enseignement primaire
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l'enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les personnes enseignantes et éducatrices qui travaillent en milieu scolaire. Il présente en profondeur les notions relatives aux domaines qui composent le développement global (neurologique, moteur, affectif, social, langagier et cognitif), en les traitant en synergie. De nombreux exemples tirés de situations concrètes en classe ou au service de garde en milieu scolaire permettent d'en illustrer l'importance tout au long des chapitres. Une attention particulière est portée aux pratiques enseignantes à mobiliser en classe ainsi qu'aux pratiques éducatives à déployer en service de garde en milieu scolaire afin de soutenir le développement global. L'approfondissement de thèmes pertinents qui touchent les 6 à 12 ans complète le contenu théorique de chaque chapitre. Des exercices permettent au lectorat de consolider ses apprentissages et ouvrent la voie à la pratique réflexive. L'école primaire est un milieu de vie important durant l'enfance et l'adolescence, où les enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices jouent un rôle central. Cet ouvrage souhaite par le fait même contribuer à une compréhension approfondie du développement global, essentielle dans l'enseignement et l'éducation des enfants de 6 à 12 ans. (4e de couverture) Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard (1975-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e édition . - Québec (Québec) : Presses de l'Université du Québec, 2022 . - 1 vol. (XVI-423 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Education à la petite enfance) .
ISBN : 978-2-7605-5478-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Langage
Enseignement primaire
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : La deuxième édition de cet ouvrage couvre le développement global de l'enfant âgé de 6 à 12 ans en contextes éducatifs (classe et service de garde en milieu scolaire). Il est notamment rédigé pour les personnes en formation initiale qui souhaitent travailler auprès des enfants du primaire ainsi que pour les personnes enseignantes et éducatrices qui travaillent en milieu scolaire. Il présente en profondeur les notions relatives aux domaines qui composent le développement global (neurologique, moteur, affectif, social, langagier et cognitif), en les traitant en synergie. De nombreux exemples tirés de situations concrètes en classe ou au service de garde en milieu scolaire permettent d'en illustrer l'importance tout au long des chapitres. Une attention particulière est portée aux pratiques enseignantes à mobiliser en classe ainsi qu'aux pratiques éducatives à déployer en service de garde en milieu scolaire afin de soutenir le développement global. L'approfondissement de thèmes pertinents qui touchent les 6 à 12 ans complète le contenu théorique de chaque chapitre. Des exercices permettent au lectorat de consolider ses apprentissages et ouvrent la voie à la pratique réflexive. L'école primaire est un milieu de vie important durant l'enfance et l'adolescence, où les enseignants, enseignantes, éducateurs et éducatrices jouent un rôle central. Cet ouvrage souhaite par le fait même contribuer à une compréhension approfondie du développement global, essentielle dans l'enseignement et l'éducation des enfants de 6 à 12 ans. (4e de couverture) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 046812 155.4 DEV Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
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Titre : À l'école de la nature, on sort ! : 50 activités pour apprendre en plein air Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Roux (1975-....), Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : impr. 2021 Collection : Je me lance en classe Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4344-4 Langues : Français (fre) Catégories : activité scolaire
Enseignement primaire
Environnement et enfants
Nature -- Étude et enseignement
Nature -- Étude et enseignement -- France -- 2000-....Résumé : "Recréer un lien fort entre les enfants et la nature est un enjeu essentiel pour leur épanouissement mais aussi pour l'avenir de notre société. Or, apprendre de et par la nature est possible, que l'on soit à la campagne ou en ville, avec de grands espaces ou pas. Nathalie Roux vous propose un cheminement au fil des saisons pour que les élèves découvrent, parcourent, vivent la nature et les questions écologiques. Observations scientifiques, fabrication de nichoir, naturalisation de la cour d'école, balade en forêt, production d'écrits, oralisation, lecture de contes, rencontre de personnes inspirantes... À travers ces nombreuses activités, l'enfant apprend le langage, les sciences, les mathématiques, les arts... Il développe également des valeurs essentielles d'entraide, d'écoute, de respect. Parce qu'apprendre en plein air ne se limite pas à l'école, les parents pourront également découvrir une mine de ressources et d'idées. Ce livre est votre compagnon quotidien pour une année nature avec des enfants curieux, motivés et heureux.(4e de couverture)". À l'école de la nature, on sort ! : 50 activités pour apprendre en plein air [texte imprimé] / Nathalie Roux (1975-....), Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, impr. 2021 . - 1 vol. (183 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4344-4
Langues : Français (fre)
Catégories : activité scolaire
Enseignement primaire
Environnement et enfants
Nature -- Étude et enseignement
Nature -- Étude et enseignement -- France -- 2000-....Résumé : "Recréer un lien fort entre les enfants et la nature est un enjeu essentiel pour leur épanouissement mais aussi pour l'avenir de notre société. Or, apprendre de et par la nature est possible, que l'on soit à la campagne ou en ville, avec de grands espaces ou pas. Nathalie Roux vous propose un cheminement au fil des saisons pour que les élèves découvrent, parcourent, vivent la nature et les questions écologiques. Observations scientifiques, fabrication de nichoir, naturalisation de la cour d'école, balade en forêt, production d'écrits, oralisation, lecture de contes, rencontre de personnes inspirantes... À travers ces nombreuses activités, l'enfant apprend le langage, les sciences, les mathématiques, les arts... Il développe également des valeurs essentielles d'entraide, d'écoute, de respect. Parce qu'apprendre en plein air ne se limite pas à l'école, les parents pourront également découvrir une mine de ressources et d'idées. Ce livre est votre compagnon quotidien pour une année nature avec des enfants curieux, motivés et heureux.(4e de couverture)". Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044528 372 ROU Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
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Titre : Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Cospérec, Auteur ; Julien Delaye, Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : 2023 Importance : 1 volume (215 pages) Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4642-1 Langues : Français (fre) Catégories : citoyenneté
Éducation à la citoyenneté
Éducation morale
enseignement élémentaire
Enseignement primaireRésumé : Pour former des citoyens lucides, capables d'effectuer des choix raisonnés et de s'impliquer loyalement dans la vie démocratique, l'Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d'injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu'il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d'entendre autrui et d'avancer avec lui dans des échanges constructifs. Autant dire qu'au coeur de l'EMC, il y a l'apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ». C'est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l'enquête et montrent qu'elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par l'enquête, en effet, les élèves font l'apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d'être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d'aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l'universel. Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d'énoncer les principes qui doivent guider l'EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d'emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond - comme le rapport de la croyance et du savoir - que des questions essentielles de méthode - comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s'appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse. Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l'EMC l'enseignement fondamental qu'il doit être. (4e de couverture) Faire vivre l'enseignement moral et civique : enquêter et discuter collectivement en classe [texte imprimé] / Serge Cospérec, Auteur ; Julien Delaye, Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, 2023 . - 1 volume (215 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-4642-1
Langues : Français (fre)
Catégories : citoyenneté
Éducation à la citoyenneté
Éducation morale
enseignement élémentaire
Enseignement primaireRésumé : Pour former des citoyens lucides, capables d'effectuer des choix raisonnés et de s'impliquer loyalement dans la vie démocratique, l'Enseignement Moral et Civique (EMC) ne peut se contenter d'injonctions et de prescriptions. Il doit permettre, dans sa démarche même, de faire découvrir et vivre aux élèves les valeurs qu'il promeut : lucidité et discernement, réflexion critique et recherche de la vérité, capacité d'entendre autrui et d'avancer avec lui dans des échanges constructifs. Autant dire qu'au coeur de l'EMC, il y a l'apprentissage essentiel de ce que Serge Cospérec et Julien Delaye nomment des « vertus intellectuelles ». C'est la raison pour laquelle ils insistent justement sur l'enquête et montrent qu'elle doit être au coeur de toute « pédagogie de la démocratie ». Par l'enquête, en effet, les élèves font l'apprentissage fondateur de la probité et de ses exigences : « faire le vrai » impose d'être précis dans ses propos et rigoureux dans ses jugements, de ne pas ignorer les faits et les arguments qui viendraient contredire ses opinions, d'aller sans cesse, et dans les deux sens, du particulier à l'universel. Mais Serge Cospérec et Julien Delaye ne se contentent pas d'énoncer les principes qui doivent guider l'EMC. Ils offrent dans cet ouvrage aux enseignantes et enseignants, un véritable mode d'emploi concret, illustré de plusieurs études de cas et nourri de multiples exemples. Ils abordent aussi bien des questions de fond - comme le rapport de la croyance et du savoir - que des questions essentielles de méthode - comme la manière de conduire une discussion en classe. Ils montrent comment s'appuyer sur des situations concrètes et utiliser la littérature de jeunesse. Ce livre donne au lecteur les moyens conceptuels et pratiques pour faire de l'EMC l'enseignement fondamental qu'il doit être. (4e de couverture) Réservation
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