100 idées pour mieux gérer les devoirs. / Caroline Jambon

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux gérer les devoirs. Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Jambon, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2024 Importance : 1 volume (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45311-5 Langues : Français (fre) Catégories : devoir à la maison Famille et école Troubles de l'apprentissage Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant Résumé : "Les devoirs sont trop souvent et dans de nombreuses familles une vraie galère : les enfants n’ont pas envie de se remettre au travail après une journée d’école. D’autant que les consignes ne sont pas toujours claires et nombreux sont ceux qui ne comprennent pas ce qu’on leur demande de faire ni pourquoi. Désemparés ou agacés, certains parents s’énervent et culpabilisent tout en générant malaise voire crise de larmes chez les enfants… Afin de remédier à cette situation, ce livre explore des stratégies pour améliorer le travail des enfants à la maison, tout en apaisant et en renforçant la relation avec les parents. Les conseils méthodologiques inspirés par les sciences cognitives visent à aider les enfants du CE1 au CM2 à comprendre, à apprendre et à mémoriser dans toutes les matières. L’autrice a eu à coeur de bien prendre en compte les besoins des enfants autant que des parents. Cet ouvrage apporte donc des éléments pratico-pratiques pour mieux gérer les différentes matières scolaires ainsi que des informations plus transversales et théoriques (comme la persévérance, la gestion du stress, la confiance en soi) afin de prévenir stress et conflits inutiles pour toute la famille. (4e de couverture)" 100 idées pour mieux gérer les devoirs. [texte imprimé] / Caroline Jambon, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2024 . - 1 volume (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. ISBN : 978-2-353-45311-5 Langues : Français (fre) Catégories : devoir à la maison Famille et école Troubles de l'apprentissage Troubles de l'apprentissage -- Chez l'enfant Résumé : "Les devoirs sont trop souvent et dans de nombreuses familles une vraie galère : les enfants n’ont pas envie de se remettre au travail après une journée d’école. D’autant que les consignes ne sont pas toujours claires et nombreux sont ceux qui ne comprennent pas ce qu’on leur demande de faire ni pourquoi. Désemparés ou agacés, certains parents s’énervent et culpabilisent tout en générant malaise voire crise de larmes chez les enfants… Afin de remédier à cette situation, ce livre explore des stratégies pour améliorer le travail des enfants à la maison, tout en apaisant et en renforçant la relation avec les parents. Les conseils méthodologiques inspirés par les sciences cognitives visent à aider les enfants du CE1 au CM2 à comprendre, à apprendre et à mémoriser dans toutes les matières. L’autrice a eu à coeur de bien prendre en compte les besoins des enfants autant que des parents. Cet ouvrage apporte donc des éléments pratico-pratiques pour mieux gérer les différentes matières scolaires ainsi que des informations plus transversales et théoriques (comme la persévérance, la gestion du stress, la confiance en soi) afin de prévenir stress et conflits inutiles pour toute la famille. (4e de couverture)"

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
048043	371.302 81 JAM	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Effet du temps d'exposition aux écrans sur le graphisme des enfants de 5 à 6 ans / Alexandre André in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 95 (décembre 2022)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 95 (décembre 2022) . - p. 191-214 Titre : Effet du temps d'exposition aux écrans sur le graphisme des enfants de 5 à 6 ans : Une étude transversale conduite au cours de l'année scolaire 2019-2020 cchez des enfants agés de 5 à 6 ans en grande section de maternelle, dans sept écoles d'Auvergne Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre André, Auteur ; Odile Cochetel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 191-214 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage de l'écriture Ordinateurs et enfants Télévision et enfants Troubles de l'apprentissage [article] Effet du temps d'exposition aux écrans sur le graphisme des enfants de 5 à 6 ans : Une étude transversale conduite au cours de l'année scolaire 2019-2020 cchez des enfants agés de 5 à 6 ans en grande section de maternelle, dans sept écoles d'Auvergne [texte imprimé] / Alexandre André, Auteur ; Odile Cochetel, Auteur . - 2022 . - p. 191-214. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 95 (décembre 2022) . - p. 191-214 Catégories : Apprentissage de l'écriture Ordinateurs et enfants Télévision et enfants Troubles de l'apprentissage

Neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent / Francine Lussier

Public ISBD Titre : Neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent : troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur ; Éliane Chevrier, Auteur ; Line Gascon, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Univers psy Importance : 1 vol. (809 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076240-8 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage Troubles de l'apprentissage Troubles du développement Index. décimale : 612.8 Résumé : A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se sont développées de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant prenant appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, la troisième édition de cet ouvrage, enrichie et actualisée, détaille les procédures d'évaluation à mettre en oeuvre : elle décrit les principaux syndromes et fournit une dizaine de cas cliniques détaillés. Neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent : troubles développementaux et de l'apprentissage [texte imprimé] / Francine Lussier, Auteur ; Éliane Chevrier, Auteur ; Line Gascon, Auteur  . -  3e éd. . - Malakoff : Dunod, 2017 . - 1 vol. (809 p.). - (Univers psy) . ISBN : 978-2-10-076240-8 Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Enfants en difficulté d'apprentissage Troubles de l'apprentissage Troubles du développement Index. décimale : 612.8 Résumé : A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se sont développées de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant prenant appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, la troisième édition de cet ouvrage, enrichie et actualisée, détaille les procédures d'évaluation à mettre en oeuvre : elle décrit les principaux syndromes et fournit une dizaine de cas cliniques détaillés.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
046272	155.4 LUS	Livre	Bibliothèque	1- Philosophie/psychologie	En bon état Disponible

Un nouveau scénario pour l'université inclusive en Italie : changements institutionnels, diversité des étudiants et pratiques pédagogiques. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 102 (Décembre 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 102 (Décembre 2024) . - p. 45-63 Titre : Un nouveau scénario pour l'université inclusive en Italie : changements institutionnels, diversité des étudiants et pratiques pédagogiques. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 45-63 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Étudiants Italie Troubles de l'apprentissage ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) université [article] Un nouveau scénario pour l'université inclusive en Italie : changements institutionnels, diversité des étudiants et pratiques pédagogiques. [texte imprimé] . - 2025 . - p. 45-63. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 102 (Décembre 2024) . - p. 45-63 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Étudiants Italie Troubles de l'apprentissage ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) université