| Titre : | Didactique pour enseigner | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Collectif Didactique pour enseigner, Editeur scientifique | | Editeur : | Rennes : Presses universitaires de Rennes | | Année de publication : | 2019 | | Collection : | Paideia, ISSN 1957-9942 | | Importance : | 1 vol. (615 p.) | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7535-7752-7 | | Note générale : | Bibliogr. et webliogr. p. 579-589. Glossaire. Index | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Didactique -- Recherche
| | Index. décimale : | 370.7 | | Résumé : | Ce livre est le fruit du travail de trois années d'un collectif de recherche qui a cherché à concrétiser pour les pratiques d'enseignement et d'apprentissage des notions théoriques élaborées en didactique, en particulier au sein de la théorie de l'action conjointe en didactique. Il a été conçu en utilisant certains concepts de la didactique pour l'analyse et la transformation des pratiques effectives d'enseignement et d'apprentissage, dans des domaines et disciplines variés. L'usage concret de ces concepts, loin de se limiter à l'étude de leurs utilisations possibles, a également permis de les renouveler, et de proposer une nouvelle vision de la science didactique. Avec le soutien de l'université de Bretagne occidentale. [4ème de couv.] |
Didactique pour enseigner [texte imprimé] / Collectif Didactique pour enseigner, Editeur scientifique . - Rennes (Rennes) : Presses universitaires de Rennes, 2019 . - 1 vol. (615 p.). - ( Paideia, ISSN 1957-9942) . ISBN : 978-2-7535-7752-7 Bibliogr. et webliogr. p. 579-589. Glossaire. Index Langues : Français ( fre) | Catégories : | Didactique -- Recherche
| | Index. décimale : | 370.7 | | Résumé : | Ce livre est le fruit du travail de trois années d'un collectif de recherche qui a cherché à concrétiser pour les pratiques d'enseignement et d'apprentissage des notions théoriques élaborées en didactique, en particulier au sein de la théorie de l'action conjointe en didactique. Il a été conçu en utilisant certains concepts de la didactique pour l'analyse et la transformation des pratiques effectives d'enseignement et d'apprentissage, dans des domaines et disciplines variés. L'usage concret de ces concepts, loin de se limiter à l'étude de leurs utilisations possibles, a également permis de les renouveler, et de proposer une nouvelle vision de la science didactique. Avec le soutien de l'université de Bretagne occidentale. [4ème de couv.] |
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Affiner la recherche30 ans de sciences de l'éducation à Paris V / Mireille Froment ; Michel Caillot ; Michel Roger