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Affiner la rechercheAméliorer les compétences en lecture grâce à la PNL. / Alain Thiry ; Fanny Demeulder
Titre : Améliorer les compétences en lecture grâce à la PNL. Type de document : document électronique Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Fanny Demeulder, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur Année de publication : 2023 Importance : 1 volume (161 pages) Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5150-9 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- Enfants
Attention chez l'enfant
compréhension
enfant : famille
lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Étude et enseignement
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
mémoire (processus cognitif)
pensée
pratique de lecture
Psychologie de l'éducationRésumé : "L'accès à tout savoir, même le plus simple, est conditionné par la lecture. Comment un jeune peut-il progresser s'il ne décode pas correctement l'écrit ou ne comprend pas bien ce qu'il lit ? Ces difficultés ne sont pas une fatalité. La pédagogie PNL propose des outils cognitifs concrets, détaillés dans ce livre, pour maitriser les compétences en lecture. Elle donne les moyens à chaque jeune de devenir un bon lecteur et lui ouvre la voie pour apprendre tout ce qu’il a décidé d’apprendre. Cet ouvrage propose : des réflexions détaillées sur les pratiques de lecture en milieu scolaire, étayées par des illustrations ludiques et explicatives ; des exercices progressifs ; une plateforme interactive complémentaire et gratuite." (4ème de couverture) En ligne : https://shs.cairn.info/numero/DBU_THIRY_2023_01?lang=fr Améliorer les compétences en lecture grâce à la PNL. [document électronique] / Alain Thiry, Auteur ; Fanny Demeulder, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2023 . - 1 volume (161 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8073-5150-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage -- Enfants
Attention chez l'enfant
compréhension
enfant : famille
lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Étude et enseignement
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
mémoire (processus cognitif)
pensée
pratique de lecture
Psychologie de l'éducationRésumé : "L'accès à tout savoir, même le plus simple, est conditionné par la lecture. Comment un jeune peut-il progresser s'il ne décode pas correctement l'écrit ou ne comprend pas bien ce qu'il lit ? Ces difficultés ne sont pas une fatalité. La pédagogie PNL propose des outils cognitifs concrets, détaillés dans ce livre, pour maitriser les compétences en lecture. Elle donne les moyens à chaque jeune de devenir un bon lecteur et lui ouvre la voie pour apprendre tout ce qu’il a décidé d’apprendre. Cet ouvrage propose : des réflexions détaillées sur les pratiques de lecture en milieu scolaire, étayées par des illustrations ludiques et explicatives ; des exercices progressifs ; une plateforme interactive complémentaire et gratuite." (4ème de couverture) En ligne : https://shs.cairn.info/numero/DBU_THIRY_2023_01?lang=fr Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
Améliorer les compétences en lecture grâce à la PNL.URLBibliothérapie jeunesse / Aurélie Louvel
Titre : Bibliothérapie jeunesse : une approche expressive et créative Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Louvel, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (VII-259 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080219-7 Prix : 22,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 249-255. Sitogr. p. 257-259 Langues : Français (fre) Catégories : animation lecture
Goût de la lecture
incitation à la lecture
Jeunesse -- Livres et lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Étude et enseignement
lecture à voix haute
Psychologie de l'éducationTags : Bibliothérapie Enfants Résumé : « Je n'ai jamais eu de chagrin qu'une heure de lecture n'ait dissipé. » écrivait Montesquieu. Nous avons tous déjà expérimenté, au moins une fois dans notre vie, le pouvoir réparateur et réconfortant de la lecture. Outre cette « parenthèse », cette « bulle » temporaire que propose un moment de lecture, le livre apporte de multiples bienfaits. On sait qu'il favorise le sommeil, qu'il a le pouvoir de réduire le stress et même l'hypertension. Quiconque a déjà lu une histoire à son enfant peut déjà entrevoir bon nombre de ses bienfaits. En grandissant pourtant, les enfants semblent bien souvent s'en désintéresser. La bibliothérapie, est pourtant en mesure de leur apporter un mieux-être évident. Comment peut-on aider les plus jeunes par le recours à la lecture ? Qu'est-ce que la bibliothérapie ? Comment l'appliquer en tant que professionnel de l'éducation ou du livre ? Quelles actions mener et comment ? Avec quel type de livres ? C'est à toutes ces questions, et bien d'autres, que répond cet ouvrage. (éditeur). Bibliothérapie jeunesse : une approche expressive et créative [texte imprimé] / Aurélie Louvel, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2021 . - 1 vol. (VII-259 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-080219-7 : 22,90 EUR
Bibliogr. p. 249-255. Sitogr. p. 257-259
Langues : Français (fre)
Catégories : animation lecture
Goût de la lecture
incitation à la lecture
Jeunesse -- Livres et lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Étude et enseignement
lecture à voix haute
Psychologie de l'éducationTags : Bibliothérapie Enfants Résumé : « Je n'ai jamais eu de chagrin qu'une heure de lecture n'ait dissipé. » écrivait Montesquieu. Nous avons tous déjà expérimenté, au moins une fois dans notre vie, le pouvoir réparateur et réconfortant de la lecture. Outre cette « parenthèse », cette « bulle » temporaire que propose un moment de lecture, le livre apporte de multiples bienfaits. On sait qu'il favorise le sommeil, qu'il a le pouvoir de réduire le stress et même l'hypertension. Quiconque a déjà lu une histoire à son enfant peut déjà entrevoir bon nombre de ses bienfaits. En grandissant pourtant, les enfants semblent bien souvent s'en désintéresser. La bibliothérapie, est pourtant en mesure de leur apporter un mieux-être évident. Comment peut-on aider les plus jeunes par le recours à la lecture ? Qu'est-ce que la bibliothérapie ? Comment l'appliquer en tant que professionnel de l'éducation ou du livre ? Quelles actions mener et comment ? Avec quel type de livres ? C'est à toutes ces questions, et bien d'autres, que répond cet ouvrage. (éditeur). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044230 809.892 82 LOU Livre Bibliothèque 8 - Littérature En bon état
DisponibleL'enfant et la lecture in Sciences humaines, 354 (Janvier 2023)
in Sciences humaines > 354 (Janvier 2023) . - p. 25-56
Titre : L'enfant et la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 25-56 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition -- Chez l'enfant
Lecture -- Aspect cognitif
Littérature pour la jeunesse[article] L'enfant et la lecture [texte imprimé] / Héloïse Lhérété (1979-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2023 . - p. 25-56.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 354 (Janvier 2023) . - p. 25-56
Catégories : Cognition -- Chez l'enfant
Lecture -- Aspect cognitif
Littérature pour la jeunesse
Titre : Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans. Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deshaies, Auteur ; Jean-Marie Miron, Auteur Editeur : Montréal : JFD éditions Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89799-088-6 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- Enfants
Apprentissage de l'écriture
Apprentissage par le jeu
Apprentissage perceptif
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Complexes (psychologie) -- Chez l'enfant
Goût de la lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : L’enfant de 4 et 5 ans est en exploration constante du monde qui l’entoure. Lors de cette période, ses découvertes l’amènent à construire ses apprentissages et à faire divers liens qui lui serviront tout au long de son parcours de vie. Ces apprentissages vont beaucoup plus loin que ceux liés aux disciplines; ils sont en lien avec tous les domaines de son développement global (physique et moteur, langagier, cognitif, social et affectif).
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans est un incontournable dans le monde de l’éducation à la petite enfance. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre en profondeur :
tous les domaines d’apprentissage de l’enfant de 4 et 5 ans;
l’apport didactique afin de mieux comprendre les spécificités et l’évolution de l’enfant;
les enjeux psychopédagogiques liés à l’intervention auprès des enfants de 4 et 5 ans;
les distinctions entre l’intervention auprès des enfants de 4 ans et ceux de 5 ans.
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans propose également des pistes d’intervention pratique pouvant soutenir les pratiques pédagogiques des intervenants. Cet ouvrage offre un contenu axé sur les plus récentes recherches tout en conservant un volet pratique pour l’intervenant auprès des enfants de 4 et 5 ans, en formation ou en pratique. (4ème de couverture).Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans. [texte imprimé] / Isabelle Deshaies, Auteur ; Jean-Marie Miron, Auteur . - Montréal : JFD éditions, 2020.
ISBN : 978-2-89799-088-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage -- Enfants
Apprentissage de l'écriture
Apprentissage par le jeu
Apprentissage perceptif
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Complexes (psychologie) -- Chez l'enfant
Goût de la lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : L’enfant de 4 et 5 ans est en exploration constante du monde qui l’entoure. Lors de cette période, ses découvertes l’amènent à construire ses apprentissages et à faire divers liens qui lui serviront tout au long de son parcours de vie. Ces apprentissages vont beaucoup plus loin que ceux liés aux disciplines; ils sont en lien avec tous les domaines de son développement global (physique et moteur, langagier, cognitif, social et affectif).
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans est un incontournable dans le monde de l’éducation à la petite enfance. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre en profondeur :
tous les domaines d’apprentissage de l’enfant de 4 et 5 ans;
l’apport didactique afin de mieux comprendre les spécificités et l’évolution de l’enfant;
les enjeux psychopédagogiques liés à l’intervention auprès des enfants de 4 et 5 ans;
les distinctions entre l’intervention auprès des enfants de 4 ans et ceux de 5 ans.
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans propose également des pistes d’intervention pratique pouvant soutenir les pratiques pédagogiques des intervenants. Cet ouvrage offre un contenu axé sur les plus récentes recherches tout en conservant un volet pratique pour l’intervenant auprès des enfants de 4 et 5 ans, en formation ou en pratique. (4ème de couverture).Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 044291 155.4 TIS Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
Disponible
Titre : Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans. Tome 2. Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deshaies, Auteur ; Jean-Marie Miron, Auteur Editeur : Montréal : JFD éditions Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (420 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89799-127-2 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- Enfants
Apprentissage de l'écriture
Apprentissage par le jeu
Apprentissage perceptif
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Complexes (psychologie) -- Chez l'enfant
Goût de la lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : L’enfant de 4 et 5 ans est en exploration constante du monde qui l’entoure. Lors de cette période, ses découvertes l’amènent à construire ses apprentissages et à faire divers liens qui lui serviront tout au long de son parcours de vie. Ces apprentissages vont beaucoup plus loin que ceux liés aux disciplines; ils sont en lien avec tous les domaines de son développement global (physique et moteur, langagier, cognitif, social et affectif).
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans est un incontournable dans le monde de l’éducation à la petite enfance. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre en profondeur :
tous les domaines d’apprentissage de l’enfant de 4 et 5 ans;
l’apport didactique afin de mieux comprendre les spécificités et l’évolution de l’enfant;
les enjeux psychopédagogiques liés à l’intervention auprès des enfants de 4 et 5 ans;
les distinctions entre l’intervention auprès des enfants de 4 ans et ceux de 5 ans.
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans propose également des pistes d’intervention pratique pouvant soutenir les pratiques pédagogiques des intervenants. Cet ouvrage offre un contenu axé sur les plus récentes recherches tout en conservant un volet pratique pour l’intervenant auprès des enfants de 4 et 5 ans, en formation ou en pratique. (4ème de couverture).Tisserands d'enfance : le développement de l'enfant de 4 et 5 ans. Tome 2. [texte imprimé] / Isabelle Deshaies, Auteur ; Jean-Marie Miron, Auteur . - Montréal : JFD éditions, 2021 . - 1 vol. (420 p.).
ISBN : 978-2-89799-127-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage -- Enfants
Apprentissage de l'écriture
Apprentissage par le jeu
Apprentissage perceptif
Attention chez l'enfant
Cognition -- Chez l'enfant
Complexes (psychologie) -- Chez l'enfant
Goût de la lecture
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Méthodes d'apprentissage
Psychomotricité -- Chez l'enfantRésumé : L’enfant de 4 et 5 ans est en exploration constante du monde qui l’entoure. Lors de cette période, ses découvertes l’amènent à construire ses apprentissages et à faire divers liens qui lui serviront tout au long de son parcours de vie. Ces apprentissages vont beaucoup plus loin que ceux liés aux disciplines; ils sont en lien avec tous les domaines de son développement global (physique et moteur, langagier, cognitif, social et affectif).
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans est un incontournable dans le monde de l’éducation à la petite enfance. Cet ouvrage, axé sur les plus récentes recherches, permet de mieux comprendre en profondeur :
tous les domaines d’apprentissage de l’enfant de 4 et 5 ans;
l’apport didactique afin de mieux comprendre les spécificités et l’évolution de l’enfant;
les enjeux psychopédagogiques liés à l’intervention auprès des enfants de 4 et 5 ans;
les distinctions entre l’intervention auprès des enfants de 4 ans et ceux de 5 ans.
Tisserands d’enfance : le développement de l’enfant de 4 et 5 ans propose également des pistes d’intervention pratique pouvant soutenir les pratiques pédagogiques des intervenants. Cet ouvrage offre un contenu axé sur les plus récentes recherches tout en conservant un volet pratique pour l’intervenant auprès des enfants de 4 et 5 ans, en formation ou en pratique. (4ème de couverture).Réservation
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