Cerveau, développement et apprentissage / Gérard Restrepo ; Michèle Venet

Public ISBD Titre : Cerveau, développement et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Restrepo, Auteur ; Michèle Venet, Auteur Editeur : Montréal : JFD éditions Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (217 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924651-69-8 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage moteur Apprentissage perceptif Cerveau Dyspraxie Handicap -- Chez l'enfant handicap moteur Neuropsychologie réseau neuronal : physiologie trouble de l'apprentissage Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Résumé : Ce livre met en lumière la structure et le fonctionnement du cerveau, les bases neuropsychologiques de l’apprentissage et du développement chez l’enfant ainsi que les approches éducatives issues des neurosciences, qui nous permettent d’intervenir auprès des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Il dresse un panorama des connaissances actuelles et des découvertes dans le domaine de la recherche en neurosciences et précise, notamment, ce que les dernières techniques d’imagerie cérébrale révèlent sur le cerveau et son fonctionnement à différentes étapes de la vie, ainsi que sur son rôle dans l’acquisition de compétences comme la lecture, l’écriture et le calcul. On trouvera également dans ce livre des analyses scientifiques portant sur les principaux problèmes qui affectent les enfants, tels que les troubles du développement et les difficultés d’apprentissage. En résumé, cet ouvrage constitue un état des lieux des connaissances actuelles au carrefour des neurosciences et de l’éducation et indique de nouvelles voies de recherche pour améliorer nos pratiques éducatives.(4ème de couverture). Cerveau, développement et apprentissage [texte imprimé] / Gérard Restrepo, Auteur ; Michèle Venet, Auteur . - Montréal : JFD éditions, 2022 . - 1 vol. (217 p.). ISBN : 978-2-924651-69-8 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage moteur Apprentissage perceptif Cerveau Dyspraxie Handicap -- Chez l'enfant handicap moteur Neuropsychologie réseau neuronal : physiologie trouble de l'apprentissage Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Résumé : Ce livre met en lumière la structure et le fonctionnement du cerveau, les bases neuropsychologiques de l’apprentissage et du développement chez l’enfant ainsi que les approches éducatives issues des neurosciences, qui nous permettent d’intervenir auprès des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Il dresse un panorama des connaissances actuelles et des découvertes dans le domaine de la recherche en neurosciences et précise, notamment, ce que les dernières techniques d’imagerie cérébrale révèlent sur le cerveau et son fonctionnement à différentes étapes de la vie, ainsi que sur son rôle dans l’acquisition de compétences comme la lecture, l’écriture et le calcul. On trouvera également dans ce livre des analyses scientifiques portant sur les principaux problèmes qui affectent les enfants, tels que les troubles du développement et les difficultés d’apprentissage. En résumé, cet ouvrage constitue un état des lieux des connaissances actuelles au carrefour des neurosciences et de l’éducation et indique de nouvelles voies de recherche pour améliorer nos pratiques éducatives.(4ème de couverture).

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044289	370.152 CER	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Élèves TDA/H à l'école et en EPS / Mario Hervault in Enseigner l'EPS, 290 (Février 2023)

Public ISBD [article]  in Enseigner l'EPS > 290 (Février 2023) . - p. 14-17 Titre : Élèves TDA/H à l'école et en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Mario Hervault, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 14-17 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation physique et sportive pour enfants handicapés Éducation spéciale Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Troubles de l'attention [article] Élèves TDA/H à l'école et en EPS [texte imprimé] / Mario Hervault, Auteur . - 2023 . - p. 14-17. Langues : Français (fre) in Enseigner l'EPS > 290 (Février 2023) . - p. 14-17 Catégories : Éducation physique et sportive pour enfants handicapés Éducation spéciale Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Troubles de l'attention

Les relations d'enfants avec TSA avec leurs pairs à l'école maternelle : analyse de la littérature et observations systématiques en dispositifs inclusifs. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 98-99 (Février 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 83-100 Titre : Les relations d'enfants avec TSA avec leurs pairs à l'école maternelle : analyse de la littérature et observations systématiques en dispositifs inclusifs. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 83-100 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Aspect social handicap trouble de l'apprentissage Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité [article] Les relations d'enfants avec TSA avec leurs pairs à l'école maternelle : analyse de la littérature et observations systématiques en dispositifs inclusifs. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 83-100. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 83-100 Catégories : Éducation -- Aspect social handicap trouble de l'apprentissage Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité

Usage d'outils numériques dans une démarche coopérative en unité d'enseignement : quels effets inclusifs ressentis par des élèves avec TSA. in La nouvelle revue éducation et société inclusives, 98-99 (Février 2024)

Public ISBD [article]  in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 259-276 Titre : Usage d'outils numériques dans une démarche coopérative en unité d'enseignement : quels effets inclusifs ressentis par des élèves avec TSA. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 259-276 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Médiation numérique Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité [article] Usage d'outils numériques dans une démarche coopérative en unité d'enseignement : quels effets inclusifs ressentis par des élèves avec TSA. [texte imprimé] . - 2024 . - p. 259-276. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue éducation et société inclusives > 98-99 (Février 2024) . - p. 259-276 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) Médiation numérique Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité