100 idées pour le bien-être des enfants à l'école / Sophie Donadey-Dupas

Public ISBD Titre : 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Donadey-Dupas, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2022 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45258-3 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr., 3 p. Langues : Français (fre) Catégories : Bien-être -- Milieu scolaire Émotions -- Chez l'enfant Enfants -- Développement Enseignement -- Méthodes actives Freinet, Techniques de Méthode Montessori Motivation en éducation Psychologie de l'apprentissage Psychomotricité -- Chez l'enfant Résumé : « C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité », « Les parents ne me croient pas quand je leur dis que leur enfant n'est pas concentré en classe », « La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire », « La maîtresse m'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ». Autant de commentaires que nous entendons régulièrement, chaque année... Chacun des membres de la boucle : « enfant - parent - enseignant » semble souffrir d'incompréhension et peine à sortir de ce cercle vicieux. Certes, il y a des enfants en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Et pourtant, des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où certains enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'enfant apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun' Quels sont les piliers de l'apprentissage' Comment intégrer la pratique du mouvement aux apprentissages' Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes' Comment concilier approche bienveillante et apprentissage' Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels paramédicaux, à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil de l'enfant à l'école et par les conditions d'apprentissage de l'élève. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Le secret, s'il y en a un, est bien l'adaptation permanente. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et sa pratique, de tracer son chemin, de s'approprier ces propositions et ces idées en fonction de ses ressentis et expériences." (4e de couverture). 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives [texte imprimé] / Sophie Donadey-Dupas, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2022 . - 1 vol. (195 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-353-45258-3 : 16 EUR Bibliogr., 3 p. Langues : Français (fre) Catégories : Bien-être -- Milieu scolaire Émotions -- Chez l'enfant Enfants -- Développement Enseignement -- Méthodes actives Freinet, Techniques de Méthode Montessori Motivation en éducation Psychologie de l'apprentissage Psychomotricité -- Chez l'enfant Résumé : « C'est compliqué avec cet élève, il n'écoute rien et est toujours agité », « Les parents ne me croient pas quand je leur dis que leur enfant n'est pas concentré en classe », « La maîtresse ne comprend pas notre enfant, elle lui donne trop de texte à écrire », « La maîtresse m'a demandé de faire des exercices de motricité devant tout le monde et j'avais peur qu'on se moque ». Autant de commentaires que nous entendons régulièrement, chaque année... Chacun des membres de la boucle : « enfant - parent - enseignant » semble souffrir d'incompréhension et peine à sortir de ce cercle vicieux. Certes, il y a des enfants en difficulté dans notre système éducatif qui parfois peine à les prendre en charge. Et pourtant, des pédagogies alternatives sont mises en oeuvre dans des écoles où certains enseignants du système traditionnel les intègrent afin que l'enfant apprenne plus aisément. Peut-on faire mieux, faire plus pour un meilleur épanouissement de chacun' Quels sont les piliers de l'apprentissage' Comment intégrer la pratique du mouvement aux apprentissages' Comment accompagner les émotions des enfants et des adultes' Comment concilier approche bienveillante et apprentissage' Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels paramédicaux, à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil de l'enfant à l'école et par les conditions d'apprentissage de l'élève. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Le secret, s'il y en a un, est bien l'adaptation permanente. Ce livre vous propose des bases de réflexion sur la posture de l'adulte. À chacun de se saisir de ces apports théoriques et pratiques selon ses envies et sa pratique, de tracer son chemin, de s'approprier ces propositions et ces idées en fonction de ses ressentis et expériences." (4e de couverture).

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044557	370.152 DON	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Sorti jusqu'au 10/01/2025

Je me lance en Montessori / Marguerite Morin

Public ISBD Titre : Je me lance en Montessori : les clés d'une préparation réussie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite Morin (1982-....), Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : impr. 2019 Importance : 1 vol. (148 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3896-9 Prix : 19,90 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 147-148 Langues : Français (fre) Catégories : démarche pédagogique école maternelle Éducation préscolaire -- France Enseignement -- Méthodes actives Méthode Montessori Résumé : Cet ouvrage présente les bases théoriques fondamentales de la pédagogie Montessori, propose des solutions concrètes aux interrogations ou difficultés rencontrées : gestion du groupe, premiers jours de classe, élèves turbulents... Des outils téléchargeables permettent de faire le point à chaque étape clé : rétroplanning, liste du matériel, suivi des présentations, grille d'observation de l'enfant...(4e de couverture) Je me lance en Montessori : les clés d'une préparation réussie [texte imprimé] / Marguerite Morin (1982-....), Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, impr. 2019 . - 1 vol. (148 p.) : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-3896-9 : 19,90 EUR Bibliogr. et webliogr. p. 147-148 Langues : Français (fre) Catégories : démarche pédagogique école maternelle Éducation préscolaire -- France Enseignement -- Méthodes actives Méthode Montessori Résumé : Cet ouvrage présente les bases théoriques fondamentales de la pédagogie Montessori, propose des solutions concrètes aux interrogations ou difficultés rencontrées : gestion du groupe, premiers jours de classe, élèves turbulents... Des outils téléchargeables permettent de faire le point à chaque étape clé : rétroplanning, liste du matériel, suivi des présentations, grille d'observation de l'enfant...(4e de couverture)

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Maria Montessori et Célestin Freinet / Bérengère Kolly ; Henri-Louis Go

Public ISBD Titre : Maria Montessori et Célestin Freinet : voix et voies pour notre école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bérengère Kolly (1981-....), Auteur ; Henri-Louis Go (1957-....), Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : impr. 2020 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4261-4 Note générale : Bibliogr., 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodes actives Esprit critique Esprit critique -- Étude et enseignement Freinet, Techniques de Méthode Montessori Résumé : "Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd’hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l’on revienne aux sources pour retrouver la source de l’entreprise éducative. Qu’on se penche sur les œuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu’on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C’est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n’élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d’une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu’ils n’opposent, les œuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs désaccords mais sans jamais céder, non plus, à la polémique. Ce livre aide à comprendre et suscite la réflexion. Il décourage toute caricature et invite à cheminer avec les auteurs pour saisir ce qui se joue dans toute entreprise éducative mais aussi les choix qui nous y sont offerts. Décidément, c’est une boussole indispensable pour naviguer par gros temps." (4e de couverture). Maria Montessori et Célestin Freinet : voix et voies pour notre école [texte imprimé] / Bérengère Kolly (1981-....), Auteur ; Henri-Louis Go (1957-....), Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, impr. 2020 . - 1 vol. (215 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-4261-4 Bibliogr., 4 p. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodes actives Esprit critique Esprit critique -- Étude et enseignement Freinet, Techniques de Méthode Montessori Résumé : "Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Élise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd’hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l’on revienne aux sources pour retrouver la source de l’entreprise éducative. Qu’on se penche sur les œuvres fondatrices pour en saisir le sens et la portée. Qu’on les interroge à la lumière des défis que nous devons relever. C’est ce que font admirablement Henri Louis Go et Bérengère Kolly dans cet ouvrage. Le premier est un fin connaisseur de Élise et Célestin Freinet, la seconde une spécialiste de Maria Montessori. Ils confrontent ici leurs travaux et leurs visions en un dialogue qui n’élude aucune des questions que le lecteur pourrait se poser. Loin des lieux communs et des récupérations en tous genres, ils nous livrent un texte d’une extraordinaire richesse. Avec un souci permanent de la rigueur historique et intellectuelle mais sans jargon inutile, ils conjuguent ensemble, bien plus qu’ils n’opposent, les œuvres de ces grands pédagogues. Sans rien céder sur leurs désaccords mais sans jamais céder, non plus, à la polémique. Ce livre aide à comprendre et suscite la réflexion. Il décourage toute caricature et invite à cheminer avec les auteurs pour saisir ce qui se joue dans toute entreprise éducative mais aussi les choix qui nous y sont offerts. Décidément, c’est une boussole indispensable pour naviguer par gros temps." (4e de couverture).

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Les pédagogies alternatives sauveront-elles l'école ? in Monde diplomatique, 834 (Septembre 2023)

Public ISBD [article]  in Monde diplomatique > 834 (Septembre 2023) . - p. 22-23 Titre : Les pédagogies alternatives sauveront-elles l'école ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : école spécialisée Freinet, Célestin (1896-1966) Freinet, Techniques de Méthode Montessori Montessori, Maria (1870-1952) pédagogie [article] Les pédagogies alternatives sauveront-elles l'école ? [texte imprimé] . - 2023 . - p. 22-23. Langues : Français (fre) in Monde diplomatique > 834 (Septembre 2023) . - p. 22-23 Catégories : école spécialisée Freinet, Célestin (1896-1966) Freinet, Techniques de Méthode Montessori Montessori, Maria (1870-1952) pédagogie