L'homme pluriel / Bernard Lahire

Public ISBD Titre : L'homme pluriel : les ressorts de l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lahire (1963-....), Auteur Editeur : Paris : Pluriel Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (392 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8185-0216-7 Note générale : Bibliogr. p. 373-392 Langues : Français (fre) Catégories : Individu et société Sociologie et philosophie Théorie de l'action Index. décimale : 301 Résumé : "L'homme que les sciences humaines et sociales prennent pour objet est le plus souvent étudié dans un seul contexte ou à partir d’une seule dimension. On l’analyse en tant qu’élève, travailleur, consommateur, conjoint, lecteur, pratiquant d’un sport, électeur, etc. Or, dans des sociétés où les individus vivent simultanément et successivement des expériences sociales hétérogènes et parfois contradictoires, chacun est inévitablement porteur d’une multiplicité de dispositions, de façons de voir, de sentir et d’agir. Interrogeant la manière dont l’individu s’inscrit dans une pluralité de mondes où il agit différemment selon les contextes qu’il rencontre, l’auteur esquisse une théorie de l’acteur pluriel qui met en évidence les plis les plus singuliers du social." (4e de couverture) L'homme pluriel : les ressorts de l'action [texte imprimé] / Bernard Lahire (1963-....), Auteur . - Paris : Pluriel, 2011 . - 1 vol. (392 p.) : couv. ill. en coul. ISBN : 978-2-8185-0216-7 Bibliogr. p. 373-392 Langues : Français (fre) Catégories : Individu et société Sociologie et philosophie Théorie de l'action Index. décimale : 301 Résumé : "L'homme que les sciences humaines et sociales prennent pour objet est le plus souvent étudié dans un seul contexte ou à partir d’une seule dimension. On l’analyse en tant qu’élève, travailleur, consommateur, conjoint, lecteur, pratiquant d’un sport, électeur, etc. Or, dans des sociétés où les individus vivent simultanément et successivement des expériences sociales hétérogènes et parfois contradictoires, chacun est inévitablement porteur d’une multiplicité de dispositions, de façons de voir, de sentir et d’agir. Interrogeant la manière dont l’individu s’inscrit dans une pluralité de mondes où il agit différemment selon les contextes qu’il rencontre, l’auteur esquisse une théorie de l’acteur pluriel qui met en évidence les plis les plus singuliers du social." (4e de couverture)

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044345	301 LAH	Livre	Bibliothèque	3 - Sciences sociales	En bon état Disponible

La philosophie comme éducation des adultes / Pierre Hadot

Public ISBD Titre : La philosophie comme éducation des adultes : textes, perspectives, entretiens Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Hadot (1922-2010), Auteur ; Arnold Ira Davidson (1955-....), Préfacier, etc. ; Daniele Lorenzini, Editeur scientifique ; Ilsetraut Hadot, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Paris : Vrin Année de publication : DL 2019 Collection : Philosophie du présent, ISSN 2270-8669 Importance : 1 vol. (362 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7116-2869-8 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Philosophie philosophie Philosophie de l'homme Sociologie et philosophie Résumé : "« Le philosophe n’apprend pas aux hommes un métier particulier, […] mais il cherche à transformer leur sensibilité, leur caractère, leur manière de voir le monde ou d’être en rapport avec les autres hommes. On pourrait dire qu’il leur apprend le métier d’homme.» Si la tâche de la philosophie est de former plutôt que d’informer, la philosophie est précisément l’éducation des adultes. C’est en ces termes que Pierre Hadot évoque une conception de la philosophie comme manière de vivre que toute son œuvre aura brillamment contribué à réactiver. Grand lecteur des philosophes antiques, de Socrate et Platon à Épictète, Marc Aurèle et Plotin, mais aussi des philosophes modernes ou contemporains, de Montaigne et Descartes à Nietzsche et Merleau-Ponty, dans ce recueil de textes – introuvables ou inédits – Pierre Hadot relit l’histoire de la pensée afin de nous aider à réorienter notre vie et à réapprendre à voir le monde. Ces textes témoignent de sa capacité de parler à la fois au public universitaire et aux non spécialistes passionnés de philosophie. On y reconnaît toujours la clarté et la puissance de sa pensée. Sommes-nous prêts à être (trans)formés par la philosophie ?" (4e de couverture). La philosophie comme éducation des adultes : textes, perspectives, entretiens [texte imprimé] / Pierre Hadot (1922-2010), Auteur ; Arnold Ira Davidson (1955-....), Préfacier, etc. ; Daniele Lorenzini, Editeur scientifique ; Ilsetraut Hadot, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Paris (Paris) : Vrin, DL 2019 . - 1 vol. (362 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Philosophie du présent, ISSN 2270-8669) . ISBN : 978-2-7116-2869-8 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Philosophie philosophie Philosophie de l'homme Sociologie et philosophie Résumé : "« Le philosophe n’apprend pas aux hommes un métier particulier, […] mais il cherche à transformer leur sensibilité, leur caractère, leur manière de voir le monde ou d’être en rapport avec les autres hommes. On pourrait dire qu’il leur apprend le métier d’homme.» Si la tâche de la philosophie est de former plutôt que d’informer, la philosophie est précisément l’éducation des adultes. C’est en ces termes que Pierre Hadot évoque une conception de la philosophie comme manière de vivre que toute son œuvre aura brillamment contribué à réactiver. Grand lecteur des philosophes antiques, de Socrate et Platon à Épictète, Marc Aurèle et Plotin, mais aussi des philosophes modernes ou contemporains, de Montaigne et Descartes à Nietzsche et Merleau-Ponty, dans ce recueil de textes – introuvables ou inédits – Pierre Hadot relit l’histoire de la pensée afin de nous aider à réorienter notre vie et à réapprendre à voir le monde. Ces textes témoignent de sa capacité de parler à la fois au public universitaire et aux non spécialistes passionnés de philosophie. On y reconnaît toujours la clarté et la puissance de sa pensée. Sommes-nous prêts à être (trans)formés par la philosophie ?" (4e de couverture).

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044927	370.1 HAD	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible