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Ecoles en mouvements et réformes / Claude Daviau ; Stéphane Cyr ; Patrick Charland ; Athanase Simbagoye 

Public ISBD Titre : Ecoles en mouvements et réformes : Enjeux, défis et perspectives. Type de document : document électronique Auteurs : Claude Daviau, Auteur ; Stéphane Cyr, Auteur ; Patrick Charland, Auteur ; Athanase Simbagoye, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 278 p. Langues : Français (fre) Catégories : enseignement Enseignement -- Innovations Français (langue) innovation réforme réforme de l'enseignement Ecoles en mouvements et réformes : Enjeux, défis et perspectives. [document électronique] / Claude Daviau, Auteur ; Stéphane Cyr, Auteur ; Patrick Charland, Auteur ; Athanase Simbagoye, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 . - 278 p.. - (Perspectives en éducation et formation) . Langues : Français (fre) Catégories : enseignement Enseignement -- Innovations Français (langue) innovation réforme réforme de l'enseignement

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Ecoles en mouvements et réformes. Enjeux, défis et perspectives. URL

La prise en compte des savoirs dans un curriculum axé sur les situations - Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger / Stéphane Cyr in Education comparée, 9 ( 2013)

Public ISBD [article]  in Education comparée > 9 ( 2013) . - p. 103-117 Titre : La prise en compte des savoirs dans un curriculum axé sur les situations - Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger : Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger Titre original : Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Cyr, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 103-117 Catégories : éducation mathématique pédagogie du projet [article] La prise en compte des savoirs dans un curriculum axé sur les situations - Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger = Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger : Le cas du programme de mathématiques à l'élémentaire au Niger [texte imprimé] / Stéphane Cyr, Auteur . - 2014 . - p. 103-117. in Education comparée > 9 ( 2013) . - p. 103-117 Catégories : éducation mathématique pédagogie du projet