2022 1/2 mars - juin 2022 2022-3 Juillet 2022 2022-4 Décembre 2022 2023-1 Mars 2023 2023-2 Juin 2023 2023-3 Septembre 2023 2023-4 Décembre 2023 Psychologie et Education . 2023-1 Mention de date :  Mars 2023 Paru le :  12/04/2023

Dépouillements

Handicap et institution : posture du psychologue face à la prise en compte de la diversité du public. in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 9-16 Titre : Handicap et institution : posture du psychologue face à la prise en compte de la diversité du public. Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 9-16 Langues : Français (fre) Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) partenariat éducatif psychanalyse Psychanalyse -- Pratique ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Résumé : L'institution scolaire doit être pensée et organisée autour du principe de l'inclusion de tous les élèves. Tous les professionnels témoignent de la complexité accrue de leurs pratiques lorsqu'il s'agit de prendre en compte l'hétérogénéité du public scolaire tout en visant l'objectif de garantir les apprentissages de façon individuelle et personnalisée. Cet article interroge les conséquences de ces évolutions sur la posture des psychologues, notamment au regard de la nécessaire mise en place de projets de scolarité qui associent authentiquement tous les membres de l'équipe éducative plutôt que de prendre la forme d'injonctions pensées par les uns pour être mises en oeuvre par les autres. [article] Handicap et institution : posture du psychologue face à la prise en compte de la diversité du public. [texte imprimé] . - 2023 . - p. 9-16. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 9-16 Catégories : CLIS (classe pour l'inclusion scolaire) partenariat éducatif psychanalyse Psychanalyse -- Pratique ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Résumé : L'institution scolaire doit être pensée et organisée autour du principe de l'inclusion de tous les élèves. Tous les professionnels témoignent de la complexité accrue de leurs pratiques lorsqu'il s'agit de prendre en compte l'hétérogénéité du public scolaire tout en visant l'objectif de garantir les apprentissages de façon individuelle et personnalisée. Cet article interroge les conséquences de ces évolutions sur la posture des psychologues, notamment au regard de la nécessaire mise en place de projets de scolarité qui associent authentiquement tous les membres de l'équipe éducative plutôt que de prendre la forme d'injonctions pensées par les uns pour être mises en oeuvre par les autres.

La résolution de problèmes de division-partition par des élèves de 6 et 7 ans : les élèves sont-ils plus stratégiques si on les incite à utiliser des schémas ou des modèles mentaux ? / Sylvie Berrier ; Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 17-41 Titre : La résolution de problèmes de division-partition par des élèves de 6 et 7 ans : les élèves sont-ils plus stratégiques si on les incite à utiliser des schémas ou des modèles mentaux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Berrier, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 17-41 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition -- Chez l'enfant Division du travail -- Sociologie éducation schéma [article] La résolution de problèmes de division-partition par des élèves de 6 et 7 ans : les élèves sont-ils plus stratégiques si on les incite à utiliser des schémas ou des modèles mentaux ? [texte imprimé] / Sylvie Berrier, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur . - 2023 . - p. 17-41. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 17-41 Catégories : Cognition -- Chez l'enfant Division du travail -- Sociologie éducation schéma

De ladite précocité d'une intelligence au temps des rencontres à plusieurs / Nelly Levalet in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 43-51 Titre : De ladite précocité d'une intelligence au temps des rencontres à plusieurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nelly Levalet, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 43-51 Langues : Français (fre) Catégories : Intelligence collective psychologie Recherche -- Évaluation recherche développement Résumé : Les psychologues de l’Éducation nationale sont de plus en plus interpellés par les parents d'élèves et/ou des enseignants afin de réaliser des bilans psychométriques ayant pour objectif de conclure à une précocité intellectuelle. Cette demande exponentielle, avec pour raisonnement causaliste que l'élève "précoce" serait "différent", "élève aux besoins particuliers", voire "en souffrance", est-elle fondée ? De quelle manière y répondre ? Ou "préférer ne pas" ... y répondre ? [article] De ladite précocité d'une intelligence au temps des rencontres à plusieurs [texte imprimé] / Nelly Levalet, Auteur . - 2023 . - p. 43-51. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 43-51 Catégories : Intelligence collective psychologie Recherche -- Évaluation recherche développement Résumé : Les psychologues de l’Éducation nationale sont de plus en plus interpellés par les parents d'élèves et/ou des enseignants afin de réaliser des bilans psychométriques ayant pour objectif de conclure à une précocité intellectuelle. Cette demande exponentielle, avec pour raisonnement causaliste que l'élève "précoce" serait "différent", "élève aux besoins particuliers", voire "en souffrance", est-elle fondée ? De quelle manière y répondre ? Ou "préférer ne pas" ... y répondre ?

Retourner vers le paradigme de l'enseignement, une alternative louable pour le congo démocratique. / Kenya Kyangambi in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 53-68 Titre : Retourner vers le paradigme de l'enseignement, une alternative louable pour le congo démocratique. Type de document : texte imprimé Auteurs : Kenya Kyangambi, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 53-68 Langues : Français (fre) Catégories : enseignement Mathématiques Mathématiques -- Étude et enseignement pédagogie [article] Retourner vers le paradigme de l'enseignement, une alternative louable pour le congo démocratique. [texte imprimé] / Kenya Kyangambi, Auteur . - 2023 . - p. 53-68. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 53-68 Catégories : enseignement Mathématiques Mathématiques -- Étude et enseignement pédagogie

Ce que les enfants en grande difficulté d'apprentissage nous apprennent sur leur vécu scolaire et familial. / Danièle Ruaud ; Pierre Ruaud ; Farid El Massioui in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 69-85 Titre : Ce que les enfants en grande difficulté d'apprentissage nous apprennent sur leur vécu scolaire et familial. Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Ruaud, Auteur ; Pierre Ruaud, Auteur ; Farid El Massioui, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 69-85 Langues : Français (fre) Catégories : Bien-être échec scolaire éducation trouble de l'apprentissage [article] Ce que les enfants en grande difficulté d'apprentissage nous apprennent sur leur vécu scolaire et familial. [texte imprimé] / Danièle Ruaud, Auteur ; Pierre Ruaud, Auteur ; Farid El Massioui, Auteur . - 2023 . - p. 69-85. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 69-85 Catégories : Bien-être échec scolaire éducation trouble de l'apprentissage

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