Documents disponibles dans la collection

La construction paradoxale de l'autonomie en formation alternées / Franck Vialle

Public ISBD Titre : La construction paradoxale de l'autonomie en formation alternées Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Vialle, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : cognition et formation Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8644-3 Catégories : apprentissage cognitif Autonomie (psychologie) élève épistémologie Évaluation des élèves formation alternée organisation de la formation processus cognitif Tags : paradoxe  Maison Familiale Rurale Index. décimale : 377 La construction paradoxale de l'autonomie en formation alternées [texte imprimé] / Franck Vialle, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 190 p.. - (cognition et formation) . ISBN : 978-2-7475-8644-3 Catégories : apprentissage cognitif Autonomie (psychologie) élève épistémologie Évaluation des élèves formation alternée organisation de la formation processus cognitif Tags : paradoxe  Maison Familiale Rurale Index. décimale : 377

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
025015	374 VIA	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Les régulations de la relation pédagogique / Frédérique Lerbet-Séréni

Public ISBD Titre : Les régulations de la relation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Lerbet-Séréni, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1997 Collection : cognition et formation Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5311-2 Catégories : Autonomie (psychologie) communication communication de l'information Enseignants -- Formation langage Lycées Morin, Edgar (1921-....) pédagogie relation relation interpersonnelle Relations maître-élève Rogers, Carl R. (1902-1987) vie scolaire Tags : Varela, Francisco Index. décimale : 371.102 3 Les régulations de la relation pédagogique [texte imprimé] / Frédérique Lerbet-Séréni, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 1997 . - 216 p.. - (cognition et formation) . ISBN : 978-2-7384-5311-2 Catégories : Autonomie (psychologie) communication communication de l'information Enseignants -- Formation langage Lycées Morin, Edgar (1921-....) pédagogie relation relation interpersonnelle Relations maître-élève Rogers, Carl R. (1902-1987) vie scolaire Tags : Varela, Francisco Index. décimale : 371.102 3

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
024663	371.102 3 LER	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible
024726	371.102 3 LER	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

" Savoirs-enseignés " / Martine Beauvais

Public ISBD Titre : " Savoirs-enseignés " : question(s) de légitimité(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Beauvais, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : cognition et formation Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3638-7 Catégories : apprentissage cognitif Autonomie (psychologie) connaissance connaissance : philosophie empirisme Enseignement épistémologie Locke, John (1632-1704) méthode de recherche Morale Piaget, Jean (1896-1980) Popper, Karl Raimund : 1902-1994 pragmatisme Programmation neuro-linguistique Rapport au savoir Tags : kuhn, Thomas S.  Feyerabend, Paul  endoctrinement  paradigme  Berkeley, George : 1685-1753  Hume, David : 1711-1776  Peirce, Charles Sanders : 1839-1914  James, William : 1842-1910  Dewey, John : 1859-1952  Schiller, Ferdinand Canning Scott : 1864-1937  complexité  Varela, Francisco Index. décimale : 370.1 " Savoirs-enseignés " : question(s) de légitimité(s) [texte imprimé] / Martine Beauvais, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2003 . - 247 p.. - (cognition et formation) . ISBN : 978-2-7475-3638-7 Catégories : apprentissage cognitif Autonomie (psychologie) connaissance connaissance : philosophie empirisme Enseignement épistémologie Locke, John (1632-1704) méthode de recherche Morale Piaget, Jean (1896-1980) Popper, Karl Raimund : 1902-1994 pragmatisme Programmation neuro-linguistique Rapport au savoir Tags : kuhn, Thomas S.  Feyerabend, Paul  endoctrinement  paradigme  Berkeley, George : 1685-1753  Hume, David : 1711-1776  Peirce, Charles Sanders : 1839-1914  James, William : 1842-1910  Dewey, John : 1859-1952  Schiller, Ferdinand Canning Scott : 1864-1937  complexité  Varela, Francisco Index. décimale : 370.1

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
023680	370.1 BEA	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

L'autonomie masquée / Georges Lerbet

Public ISBD Titre : L'autonomie masquée : histoire d'une modélisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Lerbet (1936-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : cognition et formation Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6667-9 Note générale : Bibliogr. p. 143-151. Index Langues : Français (fre) Catégories : Autonomie (psychologie) Personnalité psychologie du développement Tags : Autoréférence Index. décimale : 155 Résumé : En partant de ses travaux antérieurs, l'auteur fait l'histoire de la modélisation du système-personne qui a débuté il y a plus de vingt ans. Cela le conduit, aujourd'hui, à montrer combien les tentatives d'approche directe de l'autonomie sont des entreprises vaines. Pour qu'il en soit autrement, il importe en effet d'opérer une révision méthodologique qui implique que l'on se situe dans le courant théorique de la pensée complexe. L'autonomie masquée : histoire d'une modélisation [texte imprimé] / Georges Lerbet (1936-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, 1998 . - 162 p.. - (cognition et formation) . ISBN : 978-2-7384-6667-9 Bibliogr. p. 143-151. Index Langues : Français (fre) Catégories : Autonomie (psychologie) Personnalité psychologie du développement Tags : Autoréférence Index. décimale : 155 Résumé : En partant de ses travaux antérieurs, l'auteur fait l'histoire de la modélisation du système-personne qui a débuté il y a plus de vingt ans. Cela le conduit, aujourd'hui, à montrer combien les tentatives d'approche directe de l'autonomie sont des entreprises vaines. Pour qu'il en soit autrement, il importe en effet d'opérer une révision méthodologique qui implique que l'on se situe dans le courant théorique de la pensée complexe.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
041140	155 LER	Livre	Bibliothèque	1- Philosophie/psychologie	En bon état Disponible