200 % TOEIC / Michel Byrne

Public ISBD Titre : 200 % TOEIC : TOEIC-Listening and reading, préparation complète, enrichi par le e-learning Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Byrne (1961-....), Auteur ; Michele Dickinson, Auteur ; Achille Pinson, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (641 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-8776-6 Catégories : Anglais (langue) compréhension exercice écrit test Tags : TOEIC Index. décimale : 420.7 200 % TOEIC : TOEIC-Listening and reading, préparation complète, enrichi par le e-learning [texte imprimé] / Michel Byrne (1961-....), Auteur ; Michele Dickinson, Auteur ; Achille Pinson, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (Paris) : Ellipses, 2014 . - 1 vol. (641 p.) : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7298-8776-6 Catégories : Anglais (langue) compréhension exercice écrit test Tags : TOEIC Index. décimale : 420.7

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037955	420.76 BYR	Livre	Bibliothèque	4 - Langues	En bon état Disponible

Les activités mentales / Jean-François Richard

Public ISBD Titre : Les activités mentales : comprendre, raisonner, trouver des solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Richard (1932-....), Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1990 Collection : U Sous-collection : Psychologie Importance : 435 p. Catégories : apprentissage cognitif compréhension connaissance déduction développement intellectuel induction planification processus cognitif raisonnement traitement de l'information Index. décimale : 153 Les activités mentales : comprendre, raisonner, trouver des solutions [texte imprimé] / Jean-François Richard (1932-....), Auteur . - Paris (Paris) : Armand Colin, 1990 . - 435 p.. - (U. Psychologie) . Catégories : apprentissage cognitif compréhension connaissance déduction développement intellectuel induction planification processus cognitif raisonnement traitement de l'information Index. décimale : 153

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005893	153 RIC	Livre	Bibliothèque	1- Philosophie/psychologie	En bon état Disponible

aider à mémoriser - in Cahiers pédagogiques, 474 ( juin 2009)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 474 ( juin 2009) . - p. 9-52 Titre : aider à mémoriser - Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 9-52 Catégories : apprentissage cognitif compréhension mémoire mémorisation musique orthographe processus cognitif récitation Tags : gestion mentale [article] aider à mémoriser - [texte imprimé] . - 2009 . - p. 9-52. in Cahiers pédagogiques > 474 ( juin 2009) . - p. 9-52 Catégories : apprentissage cognitif compréhension mémoire mémorisation musique orthographe processus cognitif récitation Tags : gestion mentale

Améliorer les compétences en lecture grâce à la PNL. / Alain Thiry ; Fanny Demeulder  

Public ISBD Titre : Améliorer les compétences en lecture grâce à la PNL. Type de document : document électronique Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Fanny Demeulder, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur Année de publication : 2023 Importance : 1 volume (161 pages) Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5150-9 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- Enfants Attention chez l'enfant compréhension enfant : famille lecture Lecture -- Aspect cognitif Lecture -- Étude et enseignement Lecture -- Méthodes d'apprentissage mémoire (processus cognitif) pensée pratique de lecture Psychologie de l'éducation Résumé : "L'accès à tout savoir, même le plus simple, est conditionné par la lecture. Comment un jeune peut-il progresser s'il ne décode pas correctement l'écrit ou ne comprend pas bien ce qu'il lit ? Ces difficultés ne sont pas une fatalité. La pédagogie PNL propose des outils cognitifs concrets, détaillés dans ce livre, pour maitriser les compétences en lecture. Elle donne les moyens à chaque jeune de devenir un bon lecteur et lui ouvre la voie pour apprendre tout ce qu’il a décidé d’apprendre. Cet ouvrage propose : des réflexions détaillées sur les pratiques de lecture en milieu scolaire, étayées par des illustrations ludiques et explicatives ; des exercices progressifs ; une plateforme interactive complémentaire et gratuite." (4ème de couverture) En ligne : https://shs.cairn.info/numero/DBU_THIRY_2023_01?lang=fr Améliorer les compétences en lecture grâce à la PNL. [document électronique] / Alain Thiry, Auteur ; Fanny Demeulder, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2023 . - 1 volume (161 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 25 cm. ISBN : 978-2-8073-5150-9 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage -- Enfants Attention chez l'enfant compréhension enfant : famille lecture Lecture -- Aspect cognitif Lecture -- Étude et enseignement Lecture -- Méthodes d'apprentissage mémoire (processus cognitif) pensée pratique de lecture Psychologie de l'éducation Résumé : "L'accès à tout savoir, même le plus simple, est conditionné par la lecture. Comment un jeune peut-il progresser s'il ne décode pas correctement l'écrit ou ne comprend pas bien ce qu'il lit ? Ces difficultés ne sont pas une fatalité. La pédagogie PNL propose des outils cognitifs concrets, détaillés dans ce livre, pour maitriser les compétences en lecture. Elle donne les moyens à chaque jeune de devenir un bon lecteur et lui ouvre la voie pour apprendre tout ce qu’il a décidé d’apprendre. Cet ouvrage propose : des réflexions détaillées sur les pratiques de lecture en milieu scolaire, étayées par des illustrations ludiques et explicatives ; des exercices progressifs ; une plateforme interactive complémentaire et gratuite." (4ème de couverture) En ligne : https://shs.cairn.info/numero/DBU_THIRY_2023_01?lang=fr

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Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? - / Jean-Michel Boucheix in Revue française de Pédagogie, 160 ( juillet-août-septembre 2007)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 133-156 Titre : Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? - Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Boucheix, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 133-156 Catégories : compréhension hypermédia multimédias en education Rapport au savoir résultat scolaire [article] Les animations interactives multimédias sont-elles efficaces pour l'apprentissage ? - [texte imprimé] / Jean-Michel Boucheix, Auteur . - 2008 . - p. 133-156. in Revue française de Pédagogie > 160 ( juillet-août-septembre 2007) . - p. 133-156 Catégories : compréhension hypermédia multimédias en education Rapport au savoir résultat scolaire

Apprentissage d'une langue étrangère/seconde. Vol. 1 / Marie-Jeanne de Man-De Vriendt 

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Apprentissage d'une langue étrangère/seconde. Vol. 2 / Raymond Renard 

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Apprentissage d'une langue étrangère/seconde. Vol.3 / Paul Rivenc 

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Apprentissage d'une langue étrangère/seconde. Vol. 4 / Ginette Barbé ; Janine Courtillon 

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Les apprentissages scolaires / Annick Weil-Barais

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Attention aux consignes ! - / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 483 ( septembre-octobre 2010)

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Le "carnaval typographique de Balzac" / Emmanuel Souchier in Communication et langages, 185 (septembre 2015)

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Cognition / Stephen K. Reed ; Etienne Verhasselt

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La compréhension et l'apprentissage / Frank Smith

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La compréhension en lecture / Jocelyne Giasson

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