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Motivation et engagement dans l'apprentisage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé. / Agnès Gouzien-Desbiens ; Pauline Dieryck in Psychologie et Education, 2012-1 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2012-1 (Mars 2012) . - p. 69-92 Titre : Motivation et engagement dans l'apprentisage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé. Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur ; Pauline Dieryck, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 69-92 Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents en difficulté d'apprentissage Apprentissage -- Enfants apprentissage cognitif CM2 élève en difficulté Milieu scolaire Résumé : Cette étude, partant du constat d'un accès difficile au concept de fraction en cycle 3, vise la mise en relation des différentes représentations de nombres fractionnaires (imagée, décimale, fraction) auprès d'élèves de CM2 en RAR (Réseau Ambition Réussite) et en milieu aisé pour favoriser la construction du concept de fraction, en situation de jeu et en situation d'exercice. [article] Motivation et engagement dans l'apprentisage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé. [texte imprimé] / Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur ; Pauline Dieryck, Auteur . - 2012 . - p. 69-92. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2012-1 (Mars 2012) . - p. 69-92 Catégories : Adolescents en difficulté d'apprentissage Apprentissage -- Enfants apprentissage cognitif CM2 élève en difficulté Milieu scolaire Résumé : Cette étude, partant du constat d'un accès difficile au concept de fraction en cycle 3, vise la mise en relation des différentes représentations de nombres fractionnaires (imagée, décimale, fraction) auprès d'élèves de CM2 en RAR (Réseau Ambition Réussite) et en milieu aisé pour favoriser la construction du concept de fraction, en situation de jeu et en situation d'exercice.

Motivation et engagement dans l'apprentissage des fractions d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé - / Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, 1 ( mars 2012)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 1 ( mars 2012) . - p. 69-92 Titre : Motivation et engagement dans l'apprentissage des fractions d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé - Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 69-92 Catégories : apprentissage mathématique CM2 cycle des approfondissements fraction jeu éducatif motivation Tags : milieu défavorisé  milieu favorisé [article] Motivation et engagement dans l'apprentissage des fractions d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé - [texte imprimé] / Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur . - 2012 . - p. 69-92. in Psychologie et Education > 1 ( mars 2012) . - p. 69-92 Catégories : apprentissage mathématique CM2 cycle des approfondissements fraction jeu éducatif motivation Tags : milieu défavorisé  milieu favorisé

La résolution de problèmes de division-partition par des élèves de 6 et 7 ans : les élèves sont-ils plus stratégiques si on les incite à utiliser des schémas ou des modèles mentaux ? / Sylvie Berrier ; Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, 2023-1 (Mars 2023)

Public ISBD [article]  in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 17-41 Titre : La résolution de problèmes de division-partition par des élèves de 6 et 7 ans : les élèves sont-ils plus stratégiques si on les incite à utiliser des schémas ou des modèles mentaux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Berrier, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 17-41 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition -- Chez l'enfant Division du travail -- Sociologie éducation schéma [article] La résolution de problèmes de division-partition par des élèves de 6 et 7 ans : les élèves sont-ils plus stratégiques si on les incite à utiliser des schémas ou des modèles mentaux ? [texte imprimé] / Sylvie Berrier, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur . - 2023 . - p. 17-41. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > 2023-1 (Mars 2023) . - p. 17-41 Catégories : Cognition -- Chez l'enfant Division du travail -- Sociologie éducation schéma