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Les inégalités d'apprentissage / Elisabeth Bautier

Public ISBD Titre : Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur Mention d'édition : [2e éd. revue et augmentée] Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2013 Collection : Education et société Importance : 1 vol. (VI-198 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060850-9 Note générale : La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009 Bibliogr. p. 189-198 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage démocratisation de l'enseignement échec scolaire Intégration scolaire méthode pédagogique Programmes d'études Psychologie de l'éducation réussite scolaire trouble de l'apprentissage Index. décimale : 370.152 Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n?apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C?est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d?apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours. Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur  . -  [2e éd. revue et augmentée] . - Paris : Presses universitaires de France, 2013 . - 1 vol. (VI-198 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Education et société) . ISBN : 978-2-13-060850-9 La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009 Bibliogr. p. 189-198 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage démocratisation de l'enseignement échec scolaire Intégration scolaire méthode pédagogique Programmes d'études Psychologie de l'éducation réussite scolaire trouble de l'apprentissage Index. décimale : 370.152 Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n?apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C?est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d?apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours.

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037842	370.152 BAU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Les inégalités d'apprentissage / Elisabeth Bautier 

Public ISBD Titre : Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires Type de document : document électronique Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur Mention d'édition : [2e éd. revue et augmentée] Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2013 Collection : Education et société Importance : 1 vol. (VI-198 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm Note générale : La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009 Bibliogr. p. 189-198 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage démocratisation de l'enseignement échec scolaire Intégration scolaire méthode pédagogique Programmes d'études Psychologie de l'éducation réussite scolaire trouble de l'apprentissage Index. décimale : 370.152 Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n?apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C?est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d?apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours. Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires [document électronique] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur  . -  [2e éd. revue et augmentée] . - Paris : Presses universitaires de France, 2013 . - 1 vol. (VI-198 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Education et société) . La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009 Bibliogr. p. 189-198 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage démocratisation de l'enseignement échec scolaire Intégration scolaire méthode pédagogique Programmes d'études Psychologie de l'éducation réussite scolaire trouble de l'apprentissage Index. décimale : 370.152 Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n?apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C?est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d?apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours.

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Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves - analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 / Elisabeth Bautier in Revue française de Pédagogie, 157 ( octobre-novembre-décembre 2006)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 157 ( octobre-novembre-décembre 2006) . - p. 85-101 Titre : Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves - analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 Titre original : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 85-101 Catégories : Évaluation des élèves évaluation internationale : enseignement niveau de compétence stratégie d'apprentissage Tags : PISA ( Programme for international student assessment)  comparaison internationale [article] Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves - analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 = analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 : analyses secondaires de l'enquête PISA 2000 [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - 2008 . - p. 85-101. in Revue française de Pédagogie > 157 ( octobre-novembre-décembre 2006) . - p. 85-101 Catégories : Évaluation des élèves évaluation internationale : enseignement niveau de compétence stratégie d'apprentissage Tags : PISA ( Programme for international student assessment)  comparaison internationale