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Evaluation d'un entrainement à la lecture au cours préparatoire sollicitant les modalités visuelle, auditive et haptique - / Saint-Cyr Chardon in Revue française de Pédagogie, 153 ( octobre 2005)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 153 ( octobre 2005) . - p. 93-107 Titre : Evaluation d'un entrainement à la lecture au cours préparatoire sollicitant les modalités visuelle, auditive et haptique - Type de document : texte imprimé Auteurs : Saint-Cyr Chardon, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 93-107 Catégories : apprentissage de la lecture cycle des apprentissages fondamentaux expression écrite Rapport au savoir sciences cognitives travail dirigé [article] Evaluation d'un entrainement à la lecture au cours préparatoire sollicitant les modalités visuelle, auditive et haptique - [texte imprimé] / Saint-Cyr Chardon, Auteur . - 2013 . - p. 93-107. in Revue française de Pédagogie > 153 ( octobre 2005) . - p. 93-107 Catégories : apprentissage de la lecture cycle des apprentissages fondamentaux expression écrite Rapport au savoir sciences cognitives travail dirigé

Soutien en lecture en troisième année de cycle 2 - de deux dispositifs contrastés / Saint-Cyr Chardon in Revue française de Pédagogie, 168 ( juillet-août-septembre 2009)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 168 ( juillet-août-septembre 2009) . - p. 19-37 Titre : Soutien en lecture en troisième année de cycle 2 - de deux dispositifs contrastés : de deux dispositifs contrastés Titre original : de deux dispositifs contrastés Type de document : texte imprimé Auteurs : Saint-Cyr Chardon, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 19-37 Catégories : école élémentaire élève en difficulté lecture méthode pédagogique Pédagogie de soutien [article] Soutien en lecture en troisième année de cycle 2 - de deux dispositifs contrastés = de deux dispositifs contrastés : de deux dispositifs contrastés [texte imprimé] / Saint-Cyr Chardon, Auteur . - 2010 . - p. 19-37. in Revue française de Pédagogie > 168 ( juillet-août-septembre 2009) . - p. 19-37 Catégories : école élémentaire élève en difficulté lecture méthode pédagogique Pédagogie de soutien