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Les feedbacks à l'école - un gage de regulation des comportements scolaires / Fanny Georges in Revue française de Pédagogie, 176 ( juillet-août-septembre 2012)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 176 ( juillet-août-septembre 2012) . - p. 101-123 Titre : Les feedbacks à l'école - un gage de regulation des comportements scolaires : un gage de regulation des comportements scolaires Titre original : un gage de regulation des comportements scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Georges, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 101-123 Catégories : apprentissage cognitif enseignement motivation théorie de l'apprentissage Tags : feed-back [article] Les feedbacks à l'école - un gage de regulation des comportements scolaires = un gage de regulation des comportements scolaires : un gage de regulation des comportements scolaires [texte imprimé] / Fanny Georges, Auteur . - 2012 . - p. 101-123. in Revue française de Pédagogie > 176 ( juillet-août-septembre 2012) . - p. 101-123 Catégories : apprentissage cognitif enseignement motivation théorie de l'apprentissage Tags : feed-back