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Figures de la magistralité / Pierre Billouet

Public ISBD Titre : Figures de la magistralité : Maître, élève et culture Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Billouet, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 225 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-10643-7 Catégories : Alain (1868-1951) Bachelard, Gaston (1884-1962) culture éducation enseignants Enseignants -- Formation Kant, Immanuel (1724-1804) Nietzsche, Friedrich : 1844-1900 Relations maître-élève Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Saint-Augustin : 0354-0430 Socrate : 0470-0399 AV-JC Thomas d'Aquin : 1225-1274 Tags : maïeutique  coaching  corps  Steiner, George :1929- Index. décimale : 370.1 Figures de la magistralité : Maître, élève et culture [texte imprimé] / Pierre Billouet, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2009 . - 225 p.. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-296-10643-7 Catégories : Alain (1868-1951) Bachelard, Gaston (1884-1962) culture éducation enseignants Enseignants -- Formation Kant, Immanuel (1724-1804) Nietzsche, Friedrich : 1844-1900 Relations maître-élève Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Saint-Augustin : 0354-0430 Socrate : 0470-0399 AV-JC Thomas d'Aquin : 1225-1274 Tags : maïeutique  coaching  corps  Steiner, George :1929- Index. décimale : 370.1

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025720	370.1 FIG	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Deleuze pédagogue la fonction / Sébastien Charbonnier

Public ISBD Titre : Deleuze pédagogue la fonction : La fonction transcendantale de l'apprentissage et du problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Charbonnier, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 232 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-10610-9 Catégories : éducation étude critique pédagogie philosophie Tags : Deleuze, Gilles : 1925-1995 Index. décimale : 370.1 Deleuze pédagogue la fonction : La fonction transcendantale de l'apprentissage et du problème [texte imprimé] / Sébastien Charbonnier, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2012 . - 232 p.. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-296-10610-9 Catégories : éducation étude critique pédagogie philosophie Tags : Deleuze, Gilles : 1925-1995 Index. décimale : 370.1

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036718	370.1 CHA	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

La méthode intuitive de Ferdinand Buisson / Gilles Ubrich

Public ISBD Titre : La méthode intuitive de Ferdinand Buisson : histoire d'une méthode pédagogique oubliée Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ubrich, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (332 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03102-6 Note générale : Bibliogr. p. 327-332 Langues : Français (fre) Catégories : 1870-1914 Enseignement -- Innovations Enseignement primaire étude critique France méthode pédagogique pédagogie Tags : Buisson, Ferdinand : 1841-1932  méthode intuitive Index. décimale : 371.39 Résumé : La méthode intuitive, au moyen de laquelle Ferdinand Buisson a voulu renouveler les pratiques des instituteurs au sein des écoles primaires de la IIIe République, a polarisé les esprits français. Malgré son engagement sans retenue en faveur de cette réforme et l'incontestable autorité des auteurs auxquels il fait référence, Ferdinand Buisson ne sera guère récompensé : la méthode intuitive, telle qu'il l'a conçue, ne parviendra pas à engendrer le changement conséquent des pratiques qu'il espérait : dans les classes, les méthodes anciennes perdurent. La méthode intuitive de Ferdinand Buisson : histoire d'une méthode pédagogique oubliée [texte imprimé] / Gilles Ubrich, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2014 . - 1 vol. (332 p.) : couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-343-03102-6 Bibliogr. p. 327-332 Langues : Français (fre) Catégories : 1870-1914 Enseignement -- Innovations Enseignement primaire étude critique France méthode pédagogique pédagogie Tags : Buisson, Ferdinand : 1841-1932  méthode intuitive Index. décimale : 371.39 Résumé : La méthode intuitive, au moyen de laquelle Ferdinand Buisson a voulu renouveler les pratiques des instituteurs au sein des écoles primaires de la IIIe République, a polarisé les esprits français. Malgré son engagement sans retenue en faveur de cette réforme et l'incontestable autorité des auteurs auxquels il fait référence, Ferdinand Buisson ne sera guère récompensé : la méthode intuitive, telle qu'il l'a conçue, ne parviendra pas à engendrer le changement conséquent des pratiques qu'il espérait : dans les classes, les méthodes anciennes perdurent.

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039128	371.39 UBR	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Paulo Freire / Oussama Naouar

Public ISBD Titre : Paulo Freire : figures du pédagogue, imaginaire du pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Oussama Naouar, Auteur ; Alain Kerlan (1948-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (258 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04019-6 Note générale : Bibliogr. p. 245-254 Langues : Français (fre) Catégories : étude critique méthode pédagogique pédagogie philosophie Index. décimale : 370.92 Résumé : Au-delà de nos répétitifs "méthode Paulo Freire", "conscientisation" et "pédagogie bancaire", qui est Paulo Freire ? Qu'en est-il de sa pensée ? Le présent ouvrage étudie la composition syncrétique de sa pensée, ses tensions, ses paradoxes et apporte une analyse de la pensée freirienne à même d'élargir les lectures du pédagogue dans le contexte francophone. Plus largement, il s'agit d'une réflexion plus conceptuelle sur les spécificités de la pensée pédagogique, de sa réception et du voyage des idées. Paulo Freire : figures du pédagogue, imaginaire du pédagogique [texte imprimé] / Oussama Naouar, Auteur ; Alain Kerlan (1948-....), Préfacier, etc. . - Paris : l'Harmattan, 2014 . - 1 vol. (258 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-343-04019-6 Bibliogr. p. 245-254 Langues : Français (fre) Catégories : étude critique méthode pédagogique pédagogie philosophie Index. décimale : 370.92 Résumé : Au-delà de nos répétitifs "méthode Paulo Freire", "conscientisation" et "pédagogie bancaire", qui est Paulo Freire ? Qu'en est-il de sa pensée ? Le présent ouvrage étudie la composition syncrétique de sa pensée, ses tensions, ses paradoxes et apporte une analyse de la pensée freirienne à même d'élargir les lectures du pédagogue dans le contexte francophone. Plus largement, il s'agit d'une réflexion plus conceptuelle sur les spécificités de la pensée pédagogique, de sa réception et du voyage des idées.

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039126	370.92 FRE	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Le peuple enfant et l'école / Hubert Vincent

Public ISBD Titre : Le peuple enfant et l'école : pourquoi pas Alain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Vincent (1957-....), Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96348-1 Langues : Français (fre) Catégories : Alain (1868-1951) éducation philosophie sociologie vie sociale Index. décimale : 370.1 Résumé : Il y a bien une tendance native des enfants à se regrouper loin des adultes, et comme le disait Alain, à faire peuple, et ce serait leur faire tort que de l'ignorer. Comment les adultes peuvent-ils accueillir, reprendre et instituer cette tendance native ? L'école, et un bon nombre de ses principes constitutifs (l'autorité, la différentiation, le travail scolaire, l'émulation, s'en trouvent ainsi redéfinis. C'est en suivant les thèses du philosophe-pédagogue Alain que cette analyse est menée. Le peuple enfant et l'école : pourquoi pas Alain ? [texte imprimé] / Hubert Vincent (1957-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2012 . - 1 vol. (143 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-296-96348-1 Langues : Français (fre) Catégories : Alain (1868-1951) éducation philosophie sociologie vie sociale Index. décimale : 370.1 Résumé : Il y a bien une tendance native des enfants à se regrouper loin des adultes, et comme le disait Alain, à faire peuple, et ce serait leur faire tort que de l'ignorer. Comment les adultes peuvent-ils accueillir, reprendre et instituer cette tendance native ? L'école, et un bon nombre de ses principes constitutifs (l'autorité, la différentiation, le travail scolaire, l'émulation, s'en trouvent ainsi redéfinis. C'est en suivant les thèses du philosophe-pédagogue Alain que cette analyse est menée.

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039125	370.1 VIN	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

L'éducation scripturale / Pierre Billouet

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Pédagogie et résilience / Alain Goussot

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Socrate / Walter Omar Kohan

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Construire l'éthique de l'enseignant au quotidien / André Pachod

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Surgissements démocratiques à l'école primaire / Martine Janner-Raimondi

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L'enfant, la littérature et la philosophie / Edwige Chirouter

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Peut-on enseigner autrement ? / Bernadette Fleury

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