| Titre : | Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys-" | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet (1957-....), Auteur | | Mention d'édition : | 2e éd. | | Editeur : | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | | Année de publication : | 2014 | | Collection : | Neuropsychologie | | Importance : | 1 vol. (XIII-415 p.) | | Présentation : | ill. en coul. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-294-73407-6 | | Note générale : | Notes bibliogr. et webliogr. Index | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | élève en difficulté
Neuropsychologie
processus cognitif
trouble de l'apprentissage
Troubles du développement
| | Index. décimale : | 616.85 | | Résumé : | Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies. Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. Mémoires et dysmnésies. Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. |
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys-" [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet (1957-....), Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux (Issy-les-Moulineaux) : Elsevier Masson, 2014 . - 1 vol. (XIII-415 p.) : ill. en coul.. - ( Neuropsychologie) . ISBN : 978-2-294-73407-6 Notes bibliogr. et webliogr. Index Langues : Français ( fre) | Catégories : | élève en difficulté
Neuropsychologie
processus cognitif
trouble de l'apprentissage
Troubles du développement
| | Index. décimale : | 616.85 | | Résumé : | Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies. Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. Mémoires et dysmnésies. Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. |
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Affiner la rechercheL'enfant à l'intelligence troublée / Bernard Gibello