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Difficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet

Public ISBD Titre : Difficultés scolaires ou troubles dys ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Michèle Cerisier-Pouhet, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3357-2 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 149-151 Catégories : aide à l'élève échec scolaire élève en difficulté trouble de l'apprentissage Index. décimale : 371.914 Difficultés scolaires ou troubles dys ? [texte imprimé] / Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Michèle Cerisier-Pouhet, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2015 . - 1 vol. (151 p.) : ill. en coul.. - (Comprendre & aider) . ISBN : 978-2-7256-3357-2 Bibliogr. et webliogr. p. 149-151 Catégories : aide à l'élève échec scolaire élève en difficulté trouble de l'apprentissage Index. décimale : 371.914

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Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle Mazeau

Public ISBD Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys-" Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet (1957-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2014 Collection : Neuropsychologie Importance : 1 vol. (XIII-415 p.) Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73407-6 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : élève en difficulté Neuropsychologie processus cognitif trouble de l'apprentissage Troubles du développement Index. décimale : 371.914 Résumé : Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies. Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. Mémoires et dysmnésies. Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys-" [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet (1957-....), Auteur  . -  2e éd. . - Issy-les-Moulineaux (Issy-les-Moulineaux) : Elsevier Masson, 2014 . - 1 vol. (XIII-415 p.) : ill. en coul.. - (Neuropsychologie) . ISBN : 978-2-294-73407-6 Notes bibliogr. et webliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : élève en difficulté Neuropsychologie processus cognitif trouble de l'apprentissage Troubles du développement Index. décimale : 371.914 Résumé : Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies. Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. Mémoires et dysmnésies. Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant.

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Questions sur les dys- / Alain Pouhet

Public ISBD Titre : Questions sur les dys- : Des réponses Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet (1957-....), Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (177 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45157-9 Note générale : La couv. porte la mention : "Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès..." Langues : Français (fre) Catégories : dysgraphie dyslexie dysorthographie Dyspraxie élève en difficulté trouble de l'apprentissage Index. décimale : 371.914 Questions sur les dys- : Des réponses [texte imprimé] / Alain Pouhet (1957-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2016 . - 1 vol. (177 p.). ISBN : 978-2-353-45157-9 La couv. porte la mention : "Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès..." Langues : Français (fre) Catégories : dysgraphie dyslexie dysorthographie Dyspraxie élève en difficulté trouble de l'apprentissage Index. décimale : 371.914

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038341	371.914 POU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

S'adapter en classe à tous les élèves dys / Alain Pouhet

Public ISBD Titre : S'adapter en classe à tous les élèves dys : dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H... Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Jean-Charles Ringard, Préfacier, etc. Editeur : [Poitiers] : SCÉRÉN-CNDP-CRDP de Poitou-Charentes Année de publication : 2011 Collection : Ressources formation Sous-collection : Les clefs du quotidien Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0288-7 Note générale : Bibliogr. p. 219. Webliogr. p. 220 Langues : Français (fre) Catégories : dysgraphie dyslexie dysorthographie Dyspraxie élève en difficulté Intégration scolaire Troubles de l'attention Troubles du développement Résumé : Ecrit par un médecin, cet ouvrage a pour ambition d'apporter aux enseignants une connaissance minimale des pathologies dys, afin de leur permettre de prendre en compte ces difficultés scolaires spécifiques, et de leur fournir des repères pragmatiques pour des situations types. S'adapter en classe à tous les élèves dys : dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H... [texte imprimé] / Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Jean-Charles Ringard, Préfacier, etc. . - [Poitiers] : SCÉRÉN-CNDP-CRDP de Poitou-Charentes, 2011 . - 1 vol. (224 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul.. - (Ressources formation. Les clefs du quotidien) . ISBN : 978-2-8142-0288-7 Bibliogr. p. 219. Webliogr. p. 220 Langues : Français (fre) Catégories : dysgraphie dyslexie dysorthographie Dyspraxie élève en difficulté Intégration scolaire Troubles de l'attention Troubles du développement Résumé : Ecrit par un médecin, cet ouvrage a pour ambition d'apporter aux enseignants une connaissance minimale des pathologies dys, afin de leur permettre de prendre en compte ces difficultés scolaires spécifiques, et de leur fournir des repères pragmatiques pour des situations types.

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040742	371.914 POU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible