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Auteur Alain Pouhet (1957-....)

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Document: texte imprimé Difficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet
  • Public
  • ISBD
Titre :Difficultés scolaires ou troubles dys ?
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Michèle Cerisier-Pouhet, Auteur
Editeur :Paris : Retz
Année de publication : 2015
Collection : Comprendre & aider
Importance : 1 vol. (151 p.)
Présentation : ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3357-2
Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 149-151
Catégories : aide à l'élève
échec scolaire
élève en difficulté
trouble de l'apprentissage
Index. décimale : 371.914
Difficultés scolaires ou troubles dys ? [texte imprimé] / Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Michèle Cerisier-Pouhet, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2015 . - 1 vol. (151 p.) : ill. en coul.. - (Comprendre & aider) .
ISBN : 978-2-7256-3357-2
Bibliogr. et webliogr. p. 149-151
Catégories : aide à l'élève
échec scolaire
élève en difficulté
trouble de l'apprentissage
Index. décimale : 371.914

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039733371.914 POULivreBibliothèque37 - EducationEn bon état
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Document: texte imprimé Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle Mazeau
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Titre :Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys-"
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet (1957-....), Auteur
Mention d'édition :2e éd.
Editeur :Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson
Année de publication : 2014
Collection : Neuropsychologie
Importance : 1 vol. (XIII-415 p.)
Présentation : ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73407-6
Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Index
Langues :Français (fre)
Catégories : élève en difficulté
Neuropsychologie
processus cognitif
trouble de l'apprentissage
Troubles du développement
Index. décimale : 616.85
Résumé : Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies. Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. Mémoires et dysmnésies. Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant.
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys-" [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet (1957-....), Auteur  . -  2e éd. . - Issy-les-Moulineaux (Issy-les-Moulineaux) : Elsevier Masson, 2014 . - 1 vol. (XIII-415 p.) : ill. en coul.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-73407-6
Notes bibliogr. et webliogr. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : élève en difficulté
Neuropsychologie
processus cognitif
trouble de l'apprentissage
Troubles du développement
Index. décimale : 616.85
Résumé : Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant. Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies. Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies. Mémoires et dysmnésies. Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs. Langage écrit et dyslexies-dysorthographies. Nombre, calcul et dyscalculies. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place. De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant.

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Document: texte imprimé Questions sur les dys- / Alain Pouhet
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Titre :Questions sur les dys- : Des réponses
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain Pouhet (1957-....), Auteur
Editeur :Paris : Tom Pousse
Année de publication : 2016
Importance : 1 vol. (177 p.)
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45157-9
Note générale : La couv. porte la mention : "Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès..."
Langues :Français (fre)
Catégories : dysgraphie
dyslexie
dysorthographie
Dyspraxie
élève en difficulté
trouble de l'apprentissage
Index. décimale : 371.914
Questions sur les dys- : Des réponses [texte imprimé] / Alain Pouhet (1957-....), Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2016 . - 1 vol. (177 p.).
ISBN : 978-2-353-45157-9
La couv. porte la mention : "Tordre le cou aux idées reçues, pour mieux comprendre et accompagner vers le succès..."
Langues : Français (fre)
Catégories : dysgraphie
dyslexie
dysorthographie
Dyspraxie
élève en difficulté
trouble de l'apprentissage
Index. décimale : 371.914

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Document: texte imprimé S'adapter en classe à tous les élèves dys / Alain Pouhet
  • Public
  • ISBD
Titre :S'adapter en classe à tous les élèves dys : dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H...
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Jean-Charles Ringard, Préfacier, etc.
Editeur :[Poitiers] : SCÉRÉN-CNDP-CRDP de Poitou-Charentes
Année de publication : 2011
Collection : Ressources formation
Sous-collection : Les clefs du quotidien
Importance : 1 vol. (224 p.)
Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0288-7
Note générale : Bibliogr. p. 219. Webliogr. p. 220
Langues :Français (fre)
Catégories : dysgraphie
dyslexie
dysorthographie
Dyspraxie
élève en difficulté
Intégration scolaire
Troubles de l'attention
Troubles du développement
Résumé : Ecrit par un médecin, cet ouvrage a pour ambition d'apporter aux enseignants une connaissance minimale des pathologies dys, afin de leur permettre de prendre en compte ces difficultés scolaires spécifiques, et de leur fournir des repères pragmatiques pour des situations types.
S'adapter en classe à tous les élèves dys : dyslexies, dyscalculies, dysphasies, dyspraxies, TDA/H... [texte imprimé] / Alain Pouhet (1957-....), Auteur ; Jean-Charles Ringard, Préfacier, etc. . - [Poitiers] : SCÉRÉN-CNDP-CRDP de Poitou-Charentes, 2011 . - 1 vol. (224 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul.. - (Ressources formation. Les clefs du quotidien) .
ISBN : 978-2-8142-0288-7
Bibliogr. p. 219. Webliogr. p. 220
Langues : Français (fre)
Catégories : dysgraphie
dyslexie
dysorthographie
Dyspraxie
élève en difficulté
Intégration scolaire
Troubles de l'attention
Troubles du développement
Résumé : Ecrit par un médecin, cet ouvrage a pour ambition d'apporter aux enseignants une connaissance minimale des pathologies dys, afin de leur permettre de prendre en compte ces difficultés scolaires spécifiques, et de leur fournir des repères pragmatiques pour des situations types.

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