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Encadrement et leadership. / Michèle Garant 

Public ISBD Titre : Encadrement et leadership. : Nouvelles pratiques en éducation et formation. Type de document : document électronique Auteurs : Michèle Garant, Auteur ; Caroline Letor, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 214 p. Langues : Français (fre) Catégories : administration éducation personnel de direction d'établissement scolaire personnel de l'éducation personnel enseignant planification vie scolaire Encadrement et leadership. : Nouvelles pratiques en éducation et formation. [document électronique] / Michèle Garant, Auteur ; Caroline Letor, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2014 . - 214 p.. - (Perspectives en éducation et formation) . Langues : Français (fre) Catégories : administration éducation personnel de direction d'établissement scolaire personnel de l'éducation personnel enseignant planification vie scolaire

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Les nouvelles formes du travail scolaire

Public ISBD Titre : Les nouvelles formes du travail scolaire : changer l'école pour la renforcer ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Letor, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Suzanne Guillemette, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Richard Étienne (1947-....), Préfacier, etc. Editeur : Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée Année de publication : 2022 Collection : Mutations en éducation et en formation, ISSN 2495-6899 Importance : 1 vol. (263 p.) Présentation : Ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-81449-0 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation scolaire Administration scolaire Administration scolaire -- 2000-.... Enseignement -- Innovations -- 2000-.... Enseignement -- Pratique -- 2000-.... Intégration scolaire Résumé : "L'ouvrage présente des pratiques qui bousculent l'organisation du travail scolaire afin d'adopter une vision inclusive. Ayant adopté une posture d'observation quant à la manière de « repenser et renforcer » l'école, le contexte pandémique nous oblige à l'observer autrement. Alors que l'éducation se veut une expérience d'émancipation, l'organisation du travail ayant brusquement bifurqué depuis l'hiver 2020 laisse croire que les cent dernières années de recherche en éducation se sont évanouies. Pourtant, cet ouvrage offre une réflexion quant à la façon dont les formes du travail scolaire ont une importance définitive sur la réussite éducative et scolaire. Des chercheur.e.s du monde francophone (Belgique, France, Québec, Suisse) interrogent la forme scolaire traditionnelle ' aux plans épistémique, relationnel, organisationnel, institutionnel ', et ce, selon : l'organisation du travail en classe et de l'établissement ; l'organisation du travail en formation des enseignants ; les tiers lieux éducatifs ; les acteurs et pilotage. Une question demeure : quelle place occuperont les innovations des formes scolaires observées à la réalité qui nous incombe afin de comprendre et de vivre l'école autrement ?" (4e de couverture). Les nouvelles formes du travail scolaire : changer l'école pour la renforcer ? [texte imprimé] / Andreea Capitanescu Benetti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Letor, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Suzanne Guillemette, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Richard Étienne (1947-....), Préfacier, etc. . - Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2022 . - 1 vol. (263 p.) : Ill. en coul. ; 24 cm. - (Mutations en éducation et en formation, ISSN 2495-6899) . ISBN : 978-2-367-81449-0 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Adaptation scolaire Administration scolaire Administration scolaire -- 2000-.... Enseignement -- Innovations -- 2000-.... Enseignement -- Pratique -- 2000-.... Intégration scolaire Résumé : "L'ouvrage présente des pratiques qui bousculent l'organisation du travail scolaire afin d'adopter une vision inclusive. Ayant adopté une posture d'observation quant à la manière de « repenser et renforcer » l'école, le contexte pandémique nous oblige à l'observer autrement. Alors que l'éducation se veut une expérience d'émancipation, l'organisation du travail ayant brusquement bifurqué depuis l'hiver 2020 laisse croire que les cent dernières années de recherche en éducation se sont évanouies. Pourtant, cet ouvrage offre une réflexion quant à la façon dont les formes du travail scolaire ont une importance définitive sur la réussite éducative et scolaire. Des chercheur.e.s du monde francophone (Belgique, France, Québec, Suisse) interrogent la forme scolaire traditionnelle ' aux plans épistémique, relationnel, organisationnel, institutionnel ', et ce, selon : l'organisation du travail en classe et de l'établissement ; l'organisation du travail en formation des enseignants ; les tiers lieux éducatifs ; les acteurs et pilotage. Une question demeure : quelle place occuperont les innovations des formes scolaires observées à la réalité qui nous incombe afin de comprendre et de vivre l'école autrement ?" (4e de couverture).

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044826	371.1 NOU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? / Xavier Roegiers 

Public ISBD Titre : Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? : Placer l'efficacité au service de l'humanisme. Type de document : document électronique Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur ; Mohamed Miled, Auteur ; Ioan Ratziu, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Richard Étienne (1947-....), Auteur ; Gaëlle Hubert, Auteur ; Mohamed Dali, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie en développement Importance : 318 p. Langues : Français (fre) Catégories : éducation Enseignement supérieur pédagogie réforme Résumé : Les réformes des programmes des institutions d'enseignement supérieur - professionnalisantes ou non - connaissent aujourd'hui une accélération, en particulier dans leur dimension pédagogique : approche par compétences, approche programme, Learning outcomes... Comment lire ces réformes ? Comment lire la prudence de certaines institutions - et de certaines facultés universitaires en particulier - à s'engager dans ces voies souvent perçues comme émanent du monde du travail et dictées par des cadres supranationaux ? Est-il possible de conduire des réformes qui permettent d'articuler les missions fondamentales des institutions d'enseignement supérieur avec les exigences d'efficacité des réformes ? [Source : 4e de couv.] Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? : Placer l'efficacité au service de l'humanisme. [document électronique] / Xavier Roegiers, Auteur ; Mohamed Miled, Auteur ; Ioan Ratziu, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Richard Étienne (1947-....), Auteur ; Gaëlle Hubert, Auteur ; Mohamed Dali, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 . - 318 p.. - (Pédagogie en développement) . Langues : Français (fre) Catégories : éducation Enseignement supérieur pédagogie réforme Résumé : Les réformes des programmes des institutions d'enseignement supérieur - professionnalisantes ou non - connaissent aujourd'hui une accélération, en particulier dans leur dimension pédagogique : approche par compétences, approche programme, Learning outcomes... Comment lire ces réformes ? Comment lire la prudence de certaines institutions - et de certaines facultés universitaires en particulier - à s'engager dans ces voies souvent perçues comme émanent du monde du travail et dictées par des cadres supranationaux ? Est-il possible de conduire des réformes qui permettent d'articuler les missions fondamentales des institutions d'enseignement supérieur avec les exigences d'efficacité des réformes ? [Source : 4e de couv.]

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Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation / Lise Corriveau ; Caroline Letor ; Danièle Périsset Bagnoud ; Lorraine Savoie-Zajc 

Public ISBD Titre : Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : Processus, stratégies, paradoxes Type de document : document électronique Auteurs : Lise Corriveau, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Danièle Périsset Bagnoud, Auteur ; Lorraine Savoie-Zajc (1948-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 204 p. Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage enseignement équipe éducative équipe pédagogique Résumé : Modalités de mise en oeuvre du travail collaboratif dans les établissements scoolaires. Ce livre est le résultat de recherches entreprises dans quatre pays francophones (Belgique, Canada, France et Suisse). Cette étude s'est intéressée à tous les niveaux d'enseignement ainsi qu'à toutes les catégories de personnels, elle cherche à mieux connaitre les conditions du developpement du travail collaboratif, ses limites et ses difficultés. Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : Processus, stratégies, paradoxes [document électronique] / Lise Corriveau, Auteur ; Caroline Letor, Auteur ; Danièle Périsset Bagnoud, Auteur ; Lorraine Savoie-Zajc (1948-....), Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2010 . - 204 p.. - (Perspectives en éducation et formation) . Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage enseignement équipe éducative équipe pédagogique Résumé : Modalités de mise en oeuvre du travail collaboratif dans les établissements scoolaires. Ce livre est le résultat de recherches entreprises dans quatre pays francophones (Belgique, Canada, France et Suisse). Cette étude s'est intéressée à tous les niveaux d'enseignement ainsi qu'à toutes les catégories de personnels, elle cherche à mieux connaitre les conditions du developpement du travail collaboratif, ses limites et ses difficultés.

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