| Titre : | La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annie Malo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Olivier Maulini, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Editeur : | Louvain-la-Neuve : De Boeck | | Année de publication : | 2024 | | Importance : | 1 volume (282 pages) | | Présentation : | illustrations, graphiques, couverture illustrée | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8073-6130-0 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | enseignant du primaire
enseignant du secondaire
enseignant du supérieur
Enseignement -- Innovations
Enseignement supérieur -- Recherche
Psychologie de l'éducation
| | Résumé : | "La formation des enseignants s'organise partout dans une forme ou une autre d'alternance entre des expériences pratiques vécues sur le terrain et des savoirs théoriques présentés hors contexte, dans l'espace clos d'une institution. Au cœur de cette alternance, les stages constituent une facette incontournable et un moment privilégié d'appréhension du métier. Ainsi, sur le terrain se jouent des enjeux majeurs d'apprentissage et de développement, d'évaluation et de reconnaissance identitaire.Quel est le rôle réel du terrain ? Quel est son rapport, en contrôle ou en partenariat, avec l'institut de formation ? Quels sont les dispositifs mis en place pour favoriser la collaboration entre terrain et institut de formation ? Comment les maîtres de stage trouvent-ils leur place au sein du dispositif ? À quelles conditions le terrain est-il formateur ? Chaque chapitre, rédigé par un ou plusieurs experts francophones, offre un cadre d'analyse des pratiques et des leviers potentiels d'innovations pédagogiques".(4e de couverture) |
La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. [texte imprimé] / Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annie Malo, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Olivier Maulini, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2024 . - 1 volume (282 pages) : illustrations, graphiques, couverture illustrée ; 24 cm. ISBN : 978-2-8073-6130-0 Langues : Français ( fre) | Catégories : | enseignant du primaire
enseignant du secondaire
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Enseignement -- Innovations
Enseignement supérieur -- Recherche
Psychologie de l'éducation
| | Résumé : | "La formation des enseignants s'organise partout dans une forme ou une autre d'alternance entre des expériences pratiques vécues sur le terrain et des savoirs théoriques présentés hors contexte, dans l'espace clos d'une institution. Au cœur de cette alternance, les stages constituent une facette incontournable et un moment privilégié d'appréhension du métier. Ainsi, sur le terrain se jouent des enjeux majeurs d'apprentissage et de développement, d'évaluation et de reconnaissance identitaire.Quel est le rôle réel du terrain ? Quel est son rapport, en contrôle ou en partenariat, avec l'institut de formation ? Quels sont les dispositifs mis en place pour favoriser la collaboration entre terrain et institut de formation ? Comment les maîtres de stage trouvent-ils leur place au sein du dispositif ? À quelles conditions le terrain est-il formateur ? Chaque chapitre, rédigé par un ou plusieurs experts francophones, offre un cadre d'analyse des pratiques et des leviers potentiels d'innovations pédagogiques".(4e de couverture) |
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Affiner la rechercheL’évaluation, levier du développement professionnel ? / Léopold Paquay
La place du terrain dans la formation initiale des enseignants. / Catherine Van Nieuwenhoven ; Annie Malo ; Olivier Maulini
