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La réussite à l'université / Emmanuelle Annoot 

Public ISBD Titre : La réussite à l'université : Du tutorat au plan licence. Type de document : document électronique Auteurs : Emmanuelle Annoot, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie en développement Importance : 168 p. Langues : Français (fre) Catégories : 1990- Enseignement supérieur étudiant France politique publique prévention université Résumé : La réussite des étudiants à l'université ou, plus précisement, la lutte contre l'échec en premier cycle est un axe majeur des politiques de l'enseignement supérieur français lors de cette dernière décennie. De plus, cette période a été marquée par de profonds bouleversements avec la participation des établissements au processus de Bologne et la proclamation de la loi du 10 août sur les libertés et responsabilités des universités. Aujourd'hui, les enseignants du supérieur vivent ces changements dans leurs pratiques quotidiennes. Que signifie faire réussir les étudiants dans l'université du XXIe siècle ? Quelles politiques et pratiques pédagogiques ont été mises en oeuvre ? En quoi transforment-elles le métier d'enseignant du supérieur ? Comment évaluer le chemin parcouru ? A l'heure de la construction d'une société de la connaissance, cet ouvrage apporte une contribution essentielle à la définition d'une véritable démocratisation à l'université tant pour l'accès aux études supérieures que pour la formation des étudiants La réussite à l'université : Du tutorat au plan licence. [document électronique] / Emmanuelle Annoot, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 . - 168 p.. - (Pédagogie en développement) . Langues : Français (fre) Catégories : 1990- Enseignement supérieur étudiant France politique publique prévention université Résumé : La réussite des étudiants à l'université ou, plus précisement, la lutte contre l'échec en premier cycle est un axe majeur des politiques de l'enseignement supérieur français lors de cette dernière décennie. De plus, cette période a été marquée par de profonds bouleversements avec la participation des établissements au processus de Bologne et la proclamation de la loi du 10 août sur les libertés et responsabilités des universités. Aujourd'hui, les enseignants du supérieur vivent ces changements dans leurs pratiques quotidiennes. Que signifie faire réussir les étudiants dans l'université du XXIe siècle ? Quelles politiques et pratiques pédagogiques ont été mises en oeuvre ? En quoi transforment-elles le métier d'enseignant du supérieur ? Comment évaluer le chemin parcouru ? A l'heure de la construction d'une société de la connaissance, cet ouvrage apporte une contribution essentielle à la définition d'une véritable démocratisation à l'université tant pour l'accès aux études supérieures que pour la formation des étudiants

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