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Accompagner et prévenir le décrochage scolaire / Éric Mutabazi ; Albina Khasanzyanova

Public ISBD Titre : Accompagner et prévenir le décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Albina Khasanzyanova, Auteur Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2023 Importance : 1 volume (287 pages) Présentation : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87967-7 Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études échec scolaire Enfants en difficulté d'apprentissage Intégration scolaire Motivation en éducation Résumé : Selon le ministère de l’Education nationale, les élèves décrocheurs sont estimés à 140 000 en moyenne chaque année en France. Le décrochage scolaire touche-t-il toutes les classes sociales ? Seuls 5% des décrocheurs sont des enfants de cadres contre 60% d’enfants d’ouvriers sans revenus. Les effets du décrochage sont multiples. Nous pouvons notamment évoquer des difficultés personnelles, sociales et économiques des décrocheurs qui limitent considérablement leur insertion sociale et professionnelle. Ces difficultés créent également des inégalités au sein de la population et coûtent cher à la société qui se retrouve devant le besoin d’assister ces personnes souvent marginalisées et discriminées. Face à la gravité de ce phénomène ainsi que ses conséquences aussi bien auprès des décrocheurs qu’à leur société, il nous semble essentiel d’accorder du crédit dans cet ouvrage à l’accompagnement des jeunes en situation de décrochage dans une démarche collaborative. Quelles sont les approches éducatives, didactiques et organisationnelles susceptibles de prévenir le décrochage scolaire ? Quels sont les avantages et limites de types d’accompagnement et d’orientation proposés aux élèves en difficulté pour lutter contre le décrochage ? Quelles compétences à développer chez ces jeunes en situation de décrochage scolaire afin d’augmenter leur motivation dans les apprentissages et leur inclusion scolaire ? En quoi le partenariat entre l’école et les structures extrascolaires contribue à la prévention du décrochage scolaire ? (4e de couverture) Accompagner et prévenir le décrochage scolaire [texte imprimé] / Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Albina Khasanzyanova, Auteur . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2023 . - 1 volume (287 pages) : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 23 cm. ISBN : 978-2-356-87967-7 Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études échec scolaire Enfants en difficulté d'apprentissage Intégration scolaire Motivation en éducation Résumé : Selon le ministère de l’Education nationale, les élèves décrocheurs sont estimés à 140 000 en moyenne chaque année en France. Le décrochage scolaire touche-t-il toutes les classes sociales ? Seuls 5% des décrocheurs sont des enfants de cadres contre 60% d’enfants d’ouvriers sans revenus. Les effets du décrochage sont multiples. Nous pouvons notamment évoquer des difficultés personnelles, sociales et économiques des décrocheurs qui limitent considérablement leur insertion sociale et professionnelle. Ces difficultés créent également des inégalités au sein de la population et coûtent cher à la société qui se retrouve devant le besoin d’assister ces personnes souvent marginalisées et discriminées. Face à la gravité de ce phénomène ainsi que ses conséquences aussi bien auprès des décrocheurs qu’à leur société, il nous semble essentiel d’accorder du crédit dans cet ouvrage à l’accompagnement des jeunes en situation de décrochage dans une démarche collaborative. Quelles sont les approches éducatives, didactiques et organisationnelles susceptibles de prévenir le décrochage scolaire ? Quels sont les avantages et limites de types d’accompagnement et d’orientation proposés aux élèves en difficulté pour lutter contre le décrochage ? Quelles compétences à développer chez ces jeunes en situation de décrochage scolaire afin d’augmenter leur motivation dans les apprentissages et leur inclusion scolaire ? En quoi le partenariat entre l’école et les structures extrascolaires contribue à la prévention du décrochage scolaire ? (4e de couverture)

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044523	371.28 ACC	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne / Nathanaël Wallenhorst

Public ISBD Titre : D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathanaël Wallenhorst (1980-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Éric Mutabazi (1977-....), Auteur Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2021 Collection : Critiques éducatives Importance : 1 vol. (223 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87750-5 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation à la citoyenneté Résumé : Un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participent d’un empêchement de l’exercice de la citoyenneté : l’accélération, la modification de façon durable des conditions d’habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l’explosion des inégalités sociales, l’hégémonie des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels… Pour bon nombre d’individus la citoyenneté apparaît d’abord comme étant empêchée. Face à ce constat, les contributeurs de ce livre proposent d’esquisser un mouvement à partir de la conviction que l’éducation est dépositaire du pouvoir de la préparation de l’avenir. Comment apprendre à construire ensemble un monde commun et à déjouer ce qui nous en empêche ? Comment pouvons-nous apprendre un nouvel habitus relationnel marqué par la responsabilité et l’hospitalité ? (4e de couverture) D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne [texte imprimé] / Nathanaël Wallenhorst (1980-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Éric Mutabazi (1977-....), Auteur . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2021 . - 1 vol. (223 p.). - (Critiques éducatives) . ISBN : 978-2-356-87750-5 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation à la citoyenneté Résumé : Un ensemble de caractéristiques de la période contemporaine participent d’un empêchement de l’exercice de la citoyenneté : l’accélération, la modification de façon durable des conditions d’habitabilité de la planète Terre, la révolution numérique et technoscientifique, la montée des radicalisations religieuses et politiques, l’explosion des inégalités sociales, l’hégémonie des logiques économiques de maximisation des intérêts individuels… Pour bon nombre d’individus la citoyenneté apparaît d’abord comme étant empêchée. Face à ce constat, les contributeurs de ce livre proposent d’esquisser un mouvement à partir de la conviction que l’éducation est dépositaire du pouvoir de la préparation de l’avenir. Comment apprendre à construire ensemble un monde commun et à déjouer ce qui nous en empêche ? Comment pouvons-nous apprendre un nouvel habitus relationnel marqué par la responsabilité et l’hospitalité ? (4e de couverture)

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043190	372.8 UNE	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible
043652	372.8 UNE	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Citoyennetés de seconde classe

Public ISBD Titre : Citoyennetés de seconde classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Nathanaël Wallenhorst (1980-....), Auteur Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2021 Collection : Critiques éducatives Importance : 1 vol. (272 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87783-3 Langues : Français (fre) Catégories : citoyenneté Inégalité sociale Index. décimale : 305.5 Résumé : "À la SNCF, il est possible de parler de première classe et de seconde classe. Lorsqu'on prend l'avion également... on appelle ça "classe économique" ou "business class " ! Si officiellement, ou du point de vue juridique, il n'est pas possible de parler de citoyenneté de seconde classe, que faire lorsque les acteurs eux mêmes évoquent ce types de terminologie ? Leur expliquer qu'ils n'ont pas vraiment compris ce qu'était la citoyenneté et que le registre économique est distinct du politique ? La réflexion collective de cet ouvrage accorde du crédit au discours des acteurs sur leur expérience, qui vont jusqu'à éprouver une différence statutaire dans leur capacité à participer au pouvoir. Ce livre présente des études empiriques ainsi que des outils conceptuels pour penser les incidences économiques sur les modalités de participation au pouvoir des citoyens. Il propose la notion de " citoyenneté de second classe " pour penser l'ampleur des inégalités sociales et politiques contemporaines." (4e de couverture) Citoyennetés de seconde classe [texte imprimé] / Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Nathanaël Wallenhorst (1980-....), Auteur . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2021 . - 1 vol. (272 p.). - (Critiques éducatives) . ISBN : 978-2-356-87783-3 Langues : Français (fre) Catégories : citoyenneté Inégalité sociale Index. décimale : 305.5 Résumé : "À la SNCF, il est possible de parler de première classe et de seconde classe. Lorsqu'on prend l'avion également... on appelle ça "classe économique" ou "business class " ! Si officiellement, ou du point de vue juridique, il n'est pas possible de parler de citoyenneté de seconde classe, que faire lorsque les acteurs eux mêmes évoquent ce types de terminologie ? Leur expliquer qu'ils n'ont pas vraiment compris ce qu'était la citoyenneté et que le registre économique est distinct du politique ? La réflexion collective de cet ouvrage accorde du crédit au discours des acteurs sur leur expérience, qui vont jusqu'à éprouver une différence statutaire dans leur capacité à participer au pouvoir. Ce livre présente des études empiriques ainsi que des outils conceptuels pour penser les incidences économiques sur les modalités de participation au pouvoir des citoyens. Il propose la notion de " citoyenneté de second classe " pour penser l'ampleur des inégalités sociales et politiques contemporaines." (4e de couverture)

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043653	305.5 CIT	Livre	Bibliothèque	3 - Sciences sociales	En bon état Disponible
043690	305.5 CIT	Livre	Bibliothèque	3 - Sciences sociales	En bon état Disponible

Communautés et apprentissage de la citoyenneté 

Public ISBD Titre : Communautés et apprentissage de la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Mutabazi (1977-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : DL 2023 Collection : Critiques éducatives Importance : 1 vol. (272 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87939-4 Prix : 22 EUR Note générale : Notice rédigée d'après la couv. Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Communauté -- 2000-.... Éducation à la citoyenneté -- 2000-.... Résumé : La loi en Europe et en France en particulier ne reconnaît pas le communautarisme. Les citoyens sont censés partager les mêmes valeurs républicaines : liberté, égalité et fraternité, en plus de la laïcité. Et pourtant, les communautés à caractère social, religieux et ethnique existent bel et bien, et d'autres ne cessent de naître. Néanmoins ce qui se transmet au sein des communautés reste complexe et paradoxal. D'une part, la communauté rend solidaire, rassemble, mobilise et incite au respect de la dignité humaine, à l'entraide contribuant à l'apprentissage de la citoyenneté. D'autre part, certaines pratiques manifestent qu'elle peut enfermer ses membres dans le sectarisme, le fondamentalisme et l'ethnisme, remettant en question les principes chers à la citoyenneté. Les communautés sont-elles un moyen ou un frein à l'apprentissage de la citoyenneté ? Les contributeurs de cet ouvrage explorent ce paradoxe des communautés, à la fois ressource et menace pour l'apprentissage de la citoyenneté.(4e de couverture). En ligne : 782702 Communautés et apprentissage de la citoyenneté [texte imprimé] / Éric Mutabazi (1977-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lormont : Le Bord de l'eau, DL 2023 . - 1 vol. (272 p.) : ill. ; 23 cm. - (Critiques éducatives) . ISBN : 978-2-356-87939-4 : 22 EUR Notice rédigée d'après la couv. Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Communauté -- 2000-.... Éducation à la citoyenneté -- 2000-.... Résumé : La loi en Europe et en France en particulier ne reconnaît pas le communautarisme. Les citoyens sont censés partager les mêmes valeurs républicaines : liberté, égalité et fraternité, en plus de la laïcité. Et pourtant, les communautés à caractère social, religieux et ethnique existent bel et bien, et d'autres ne cessent de naître. Néanmoins ce qui se transmet au sein des communautés reste complexe et paradoxal. D'une part, la communauté rend solidaire, rassemble, mobilise et incite au respect de la dignité humaine, à l'entraide contribuant à l'apprentissage de la citoyenneté. D'autre part, certaines pratiques manifestent qu'elle peut enfermer ses membres dans le sectarisme, le fondamentalisme et l'ethnisme, remettant en question les principes chers à la citoyenneté. Les communautés sont-elles un moyen ou un frein à l'apprentissage de la citoyenneté ? Les contributeurs de cet ouvrage explorent ce paradoxe des communautés, à la fois ressource et menace pour l'apprentissage de la citoyenneté.(4e de couverture). En ligne : 782702

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044516	370.114 COM	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur pour des étudiants à l'échelle internationale

Public ISBD Titre : Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur pour des étudiants à l'échelle internationale Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Nafti-Malherbe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone pour le savoir, Editeur scientifique ; Rakia Laroui, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Laure Jurado, Auteur ; Ségolène Le Mouillour, Auteur ; Omar Hebbar, Auteur ; Mohand Renai, Auteur ; Sophie Robert, Auteur ; Rachel Solomon Tsehaye, Auteur ; Christelle Chevallier-Gate, Auteur ; Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Jean-Pierre Gaté (1958-....), Auteur ; Marianne Saint-Onge, Auteur ; El Hadji Yaya Koné, Auteur ; Mamadou Siradjo Diallo, Auteur ; Stéphane Thibodeau, Auteur ; Louise M. Bélair, Auteur ; Yvette Molina, Auteur ; Nathalie Lemieux, Auteur ; Rakia Laroui, Auteur ; Virginie Martel, Auteur Editeur : [Le Coudray-Macouard] : les Acteurs du savoir Année de publication : 2019 Collection : Les acteurs du savoir Importance : 1 vol. (274 p.) ISBN/ISSN/EAN : 979-1-09-710858-8 Note générale : Comprend les actes du colloque de l'ACFAS, Association francophone pour le savoir, organisé en mai 2015 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur -- Effets des innovations -- 1990-.... Rapport au savoir -- 1990-.... Index. décimale : 378 Résumé : La 4e de couv. indique : "Dans cet ouvrage, différents chercheurs ont esquissé, par des approches culturelles, épistémiques et épistémologiques plurielles, un état des lieux sur le rapport aux savoirs qu'entretiennent les étudiants dans l'enseignement supérieur à l'ère du numérique. Des méthodes quantitatives, et qualitatives ont été utilisées pour mieux appréhender ce nouveau groupe d'étudiants (non-héritiers), issu dans sa majorité des effets de la massification. La conjugaison de ces deux approches permet de comprendre pourquoi et comment les "nouveaux étudiants", hétérogènes socialement et culturellement entrent dans l'acte d'apprendre. Leur rapport aux savoirs est-il si différent de celui de leurs aînés ? Quel sens donnent-ils à leurs études ? Quel rapport entretiennent-ils avec l'enseignement supérieur ? Qu'est-ce qui se joue dans l'acte d'apprendre ? Les chercheurs, dans cet ouvrage, contribuent à une restitution originale des propos tenus par les étudiants sur leurs représentations des savoirs et leurs manières d'apprendre." Rapport aux savoirs et sens des études dans l'enseignement supérieur pour des étudiants à l'échelle internationale [texte imprimé] / Catherine Nafti-Malherbe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone pour le savoir, Editeur scientifique ; Rakia Laroui, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Laure Jurado, Auteur ; Ségolène Le Mouillour, Auteur ; Omar Hebbar, Auteur ; Mohand Renai, Auteur ; Sophie Robert, Auteur ; Rachel Solomon Tsehaye, Auteur ; Christelle Chevallier-Gate, Auteur ; Éric Mutabazi (1977-....), Auteur ; Jean-Pierre Gaté (1958-....), Auteur ; Marianne Saint-Onge, Auteur ; El Hadji Yaya Koné, Auteur ; Mamadou Siradjo Diallo, Auteur ; Stéphane Thibodeau, Auteur ; Louise M. Bélair, Auteur ; Yvette Molina, Auteur ; Nathalie Lemieux, Auteur ; Rakia Laroui, Auteur ; Virginie Martel, Auteur . - [Le Coudray-Macouard] : les Acteurs du savoir, 2019 . - 1 vol. (274 p.). - (Les acteurs du savoir) . ISBN : 979-1-09-710858-8 Comprend les actes du colloque de l'ACFAS, Association francophone pour le savoir, organisé en mai 2015 Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur -- Effets des innovations -- 1990-.... Rapport au savoir -- 1990-.... Index. décimale : 378 Résumé : La 4e de couv. indique : "Dans cet ouvrage, différents chercheurs ont esquissé, par des approches culturelles, épistémiques et épistémologiques plurielles, un état des lieux sur le rapport aux savoirs qu'entretiennent les étudiants dans l'enseignement supérieur à l'ère du numérique. Des méthodes quantitatives, et qualitatives ont été utilisées pour mieux appréhender ce nouveau groupe d'étudiants (non-héritiers), issu dans sa majorité des effets de la massification. La conjugaison de ces deux approches permet de comprendre pourquoi et comment les "nouveaux étudiants", hétérogènes socialement et culturellement entrent dans l'acte d'apprendre. Leur rapport aux savoirs est-il si différent de celui de leurs aînés ? Quel sens donnent-ils à leurs études ? Quel rapport entretiennent-ils avec l'enseignement supérieur ? Qu'est-ce qui se joue dans l'acte d'apprendre ? Les chercheurs, dans cet ouvrage, contribuent à une restitution originale des propos tenus par les étudiants sur leurs représentations des savoirs et leurs manières d'apprendre."

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043356	378 RAP	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible