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Faut-il réactualiser le concept ? - / Jacques Tardif in Cahiers pédagogiques, 408 ( novembre 2002)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 408 ( novembre 2002) . - p. 13-14 Titre : Faut-il réactualiser le concept ? - Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Tardif, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 13-14 Catégories : 2000- France pédagogie Québec : province transfert de compétences [article] Faut-il réactualiser le concept ? - [texte imprimé] / Jacques Tardif, Auteur . - 2005 . - p. 13-14. in Cahiers pédagogiques > 408 ( novembre 2002) . - p. 13-14 Catégories : 2000- France pédagogie Québec : province transfert de compétences

Pour un enseignement stratégique / Jacques Tardif

Public ISBD Titre : Pour un enseignement stratégique : l'apport de la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Tardif, Auteur Editeur : Logiques Année de publication : 1997 Importance : 474 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-060-7 Catégories : apprentissage cognitif behaviorisme communication connaissance développement intellectuel Enseignement intelligence mémoire mémorisation Métacognition motivation objectif de l'éducation perception processus cognitif Psychologie cognitive Rapport au savoir Relations maître-élève représentation mentale résolution de problème rôle de l'enseignant sciences cognitives stratégie d'apprentissage Tags : transfert : pédagogie  enseignement stratégique  Gilly, M.  Jacobson, L.  Rosenthal, R.  effet Pygmalion Index. décimale : 370.152 Pour un enseignement stratégique : l'apport de la psychologie cognitive [texte imprimé] / Jacques Tardif, Auteur . - [S.l.] : Logiques, 1997 . - 474 p. ISBN : 978-2-89381-060-7 Catégories : apprentissage cognitif behaviorisme communication connaissance développement intellectuel Enseignement intelligence mémoire mémorisation Métacognition motivation objectif de l'éducation perception processus cognitif Psychologie cognitive Rapport au savoir Relations maître-élève représentation mentale résolution de problème rôle de l'enseignant sciences cognitives stratégie d'apprentissage Tags : transfert : pédagogie  enseignement stratégique  Gilly, M.  Jacobson, L.  Rosenthal, R.  effet Pygmalion Index. décimale : 370.152

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017858	370.152 TAR	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible