[article] 
in Education comparée > 9 ( 2013) . - p. 119-177

Titre :	Educational efficiency, accountability, and performativity - using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" : using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge"
Titre original :	using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge"
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Howard F. Lee, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	p. 119-177
Catégories :	Évaluation du système scolaire résultat scolaire Systèmes d'enseignement

[article] Educational efficiency, accountability, and performativity - using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" = using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" : using curriculum, assessment and qualification reforms to redefine "knowledge" [texte imprimé] / Howard F. Lee, Auteur . - 2014 . - p. 119-177.
in Education comparée > 9 ( 2013) . - p. 119-177

Catégories :

Évaluation du système scolaire résultat scolaire Systèmes d'enseignement