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Actualité de la métacognition in Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 563 (septembre 2020) . - p. 10-56 Titre : Actualité de la métacognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10-56 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Travail de groupe Métacognition pédagogie par objectifs [article] Actualité de la métacognition [texte imprimé] / Marc Romainville, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2020 . - p. 10-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 563 (septembre 2020) . - p. 10-56 Catégories : Enseignement -- Travail de groupe Métacognition pédagogie par objectifs

L’évaluation de l’enseignement par les étudiants / Marc Romainville 

Public ISBD Titre : L’évaluation de l’enseignement par les étudiants : Approches critiques et pratiques innovantes Type de document : document électronique Auteurs : Marc Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : p.304 Note générale : L'Evaluation de l'Enseignement par les Etudiants (EEE) a progressivement acquis droit de cité dans les universités, malgré les nombreuses résistances qui se sont manifestées à son égard. La situation actuelle de ce type d'évaluation est cependant paradoxale à plus d'un titre. En effet, on dispose désormais d'études nombreuses qui, tout à la fois, confirment la validité et la pertinence de cette forme d'évaluation, mais en pointent aussi les limites, ces dernières rendant notamment nécessaire le recours à d'autres sources complémentaires d'évaluation de l'enseignement. Ces mêmes études identifient les balises à apporter à l'EEE pour la rendre efficace, mais aussi conforme aux valeurs universitaires : respect des spécificités disciplinaires et des contextes, nécessité de suivi ultérieur,... Or un inventaire succinct des pratiques les plus courantes d'évaluation de l'enseignement par les étudiants montre que ces précautions et balises, pourtant largement documentées et admises, sont en définitive peu mises en oeuvre au sein des dispositifs réels. Ceux-ci ont même tendance à se rabattre sur des formes stéréotypées d'EEE, voire à se limiter à des passations purement administratives de questionnaires standardisés sans que personne ne se soucie ni de leurs effets ni de leurs suivis. C'est autour de cette contradiction apparente et de cet étrange écart entre la richesse des réflexions et la stéréotypie des pratiques que s'est construit un séminaire de travail qui a rassemblé quatorze spécialistes de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants. [source : 4e de couv.] Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement programmé Enseignement supérieur évaluation Formation professionnelle Recherche documentaire Tags : Actes de congrès L’évaluation de l’enseignement par les étudiants : Approches critiques et pratiques innovantes [document électronique] / Marc Romainville, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2009 . - p.304. - (Perspectives en éducation et formation) . L'Evaluation de l'Enseignement par les Etudiants (EEE) a progressivement acquis droit de cité dans les universités, malgré les nombreuses résistances qui se sont manifestées à son égard. La situation actuelle de ce type d'évaluation est cependant paradoxale à plus d'un titre. En effet, on dispose désormais d'études nombreuses qui, tout à la fois, confirment la validité et la pertinence de cette forme d'évaluation, mais en pointent aussi les limites, ces dernières rendant notamment nécessaire le recours à d'autres sources complémentaires d'évaluation de l'enseignement. Ces mêmes études identifient les balises à apporter à l'EEE pour la rendre efficace, mais aussi conforme aux valeurs universitaires : respect des spécificités disciplinaires et des contextes, nécessité de suivi ultérieur,... Or un inventaire succinct des pratiques les plus courantes d'évaluation de l'enseignement par les étudiants montre que ces précautions et balises, pourtant largement documentées et admises, sont en définitive peu mises en oeuvre au sein des dispositifs réels. Ceux-ci ont même tendance à se rabattre sur des formes stéréotypées d'EEE, voire à se limiter à des passations purement administratives de questionnaires standardisés sans que personne ne se soucie ni de leurs effets ni de leurs suivis. C'est autour de cette contradiction apparente et de cet étrange écart entre la richesse des réflexions et la stéréotypie des pratiques que s'est construit un séminaire de travail qui a rassemblé quatorze spécialistes de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants. [source : 4e de couv.] Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement programmé Enseignement supérieur évaluation Formation professionnelle Recherche documentaire Tags : Actes de congrès

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Évaluation et enseignement supérieur / Marc Romainville 

Public ISBD Titre : Évaluation et enseignement supérieur Type de document : document électronique Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Rémi Goasdoué, Auteur ; Marc Vantourout, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 366 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cycles d'apprentissage éducation enseignant du supérieur Enseignement supérieur évaluation Évaluation des élèves pédagogie Qualité de l'enseignement Évaluation et enseignement supérieur [document électronique] / Marc Romainville, Auteur ; Rémi Goasdoué, Auteur ; Marc Vantourout, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2013 . - 366 p.. - (Pédagogies en développement) . Langues : Français (fre) Catégories : Cycles d'apprentissage éducation enseignant du supérieur Enseignement supérieur évaluation Évaluation des élèves pédagogie Qualité de l'enseignement

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Des méthodes pour apprendre / Marc Romainville ; Concette Gentile

Public ISBD Titre : Des méthodes pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur ; Concette Gentile, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 1990 Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1236-0 Catégories : analyse du texte emploi du temps examen mémoire mémorisation méthodologie prise de notes rédaction résumé stratégie d'apprentissage synthèse Tags : travail universitaire  schéma heuristique  examen écrit  examen oral  méthode de travail Index. décimale : 371.302 81 Des méthodes pour apprendre [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur ; Concette Gentile, Auteur . - Paris : Editions d'Organisation, 1990 . - 157 p. ISBN : 978-2-7081-1236-0 Catégories : analyse du texte emploi du temps examen mémoire mémorisation méthodologie prise de notes rédaction résumé stratégie d'apprentissage synthèse Tags : travail universitaire  schéma heuristique  examen écrit  examen oral  méthode de travail Index. décimale : 371.302 81

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030254	371.302 81.ROM	Livre	Bibliothèque	0 - Généralités Orientation	En bon état Disponible

La pratique enseignante en mutation / Nicole Rege Colet 

Public ISBD Titre : La pratique enseignante en mutation Type de document : document électronique Auteurs : Nicole Rege Colet, Auteur ; Marc Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 256 p. Langues : Français (fre) Catégories : 1990- Enseignement Enseignement supérieur évaluation finalité innovation La pratique enseignante en mutation [document électronique] / Nicole Rege Colet, Auteur ; Marc Romainville, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2006 . - 256 p.. - (Perspectives en éducation et formation) . Langues : Français (fre) Catégories : 1990- Enseignement Enseignement supérieur évaluation finalité innovation

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La pratique nseignante en mutation à l'université. URL

Réussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart

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Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur / Marc Romainville ; Christophe Michaut 

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