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Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial ; Manuel Pradère ; André Tricot

Public ISBD Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial, Auteur ; Manuel Pradère, Auteur ; André Tricot (1966-....), Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (303 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5103-5 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage Cognition Didactique Enseignement Enseignement -- Méthodes actives formation pédagogie Psychologie de l'éducation Résumé : Les bases de la pédagogie : Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d'action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ? Fruit d'une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d'enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l'évaluation de situations d'enseignement. Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux, de l'école primaire à l'université. Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice. (4e de couverture) Comment concevoir un enseignement ? [texte imprimé] / Manuel Musial, Auteur ; Manuel Pradère, Auteur ; André Tricot (1966-....), Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2023 . - 1 vol. (303 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8073-5103-5 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage Cognition Didactique Enseignement Enseignement -- Méthodes actives formation pédagogie Psychologie de l'éducation Résumé : Les bases de la pédagogie : Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d'action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ? Fruit d'une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d'enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l'évaluation de situations d'enseignement. Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux, de l'école primaire à l'université. Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice. (4e de couverture)

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044361	371.3 BAS	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Précis d'ingénierie pédagogique / Manuel Musial

Public ISBD Titre : Précis d'ingénierie pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial ; André Tricot (1966-....), Auteur ; Manuel Musial, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur Année de publication : DL 2020 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2419-0 Note générale : Bibliogr. p. 327-344 ISSN exact : 1371-1598 Diffusé en France Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Recherche Ingénierie pédagogique pédagogie Psychologie de l'apprentissage Résumé : Cet ouvrage propose une théorie de l'ingénierie pédagogique en 3 actes : l'acte d'apprendre, l'acte d'enseigner et l'acte de concevoir un enseignement. Cette théorie est ensuite appliquée à 11 disciplines et niveaux d'enseignement très diversifiés. Véritable précis d'ingénierie pédagogique qui s’inscrit dans une double continuité par rapport à l'ouvrage Comment concevoir un enseignement ? : préciser les bases théoriques de l’ingénierie pédagogique et fournir de nombreux exemples pour soutenir sa mise en œuvre. Les auteurs proposent une théorie fondée sur les trois actes : l'acte d'apprendre à l'école, l'acte d'enseigner et l'acte de concevoir un dispositif d'enseignement-apprentissage. S'appuyant sur les recherches les plus récentes en psychologie cognitive, en psychologie de l'apprentissage et en résolution de problèmes, cette théorie établit le lien entre les approches didactiques, centrées sur l’analyse des savoirs à enseigner, et les approches pédagogiques, centrées sur les activités à proposer aux élèves. Autrement dit, comment s'y prendre pour faire apprendre sachant ce qu'est "apprendre". L'ouvrage propose ensuite 11 applications dans des domaines et des niveaux d'enseignement très diversifiés (l'histoire au collège, le système de numération au lycée, le calcul littéral en IUT, la résolution de problèmes de mécanique pour préparer un concours...).(4ème de couverture) Précis d'ingénierie pédagogique [texte imprimé] / Manuel Musial ; André Tricot (1966-....), Auteur ; Manuel Musial, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2020 . - 1 vol. (352 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) . ISBN : 978-2-8073-2419-0 Bibliogr. p. 327-344 ISSN exact : 1371-1598 Diffusé en France Langues : Français (fre) Catégories : Éducation -- Recherche Ingénierie pédagogique pédagogie Psychologie de l'apprentissage Résumé : Cet ouvrage propose une théorie de l'ingénierie pédagogique en 3 actes : l'acte d'apprendre, l'acte d'enseigner et l'acte de concevoir un enseignement. Cette théorie est ensuite appliquée à 11 disciplines et niveaux d'enseignement très diversifiés. Véritable précis d'ingénierie pédagogique qui s’inscrit dans une double continuité par rapport à l'ouvrage Comment concevoir un enseignement ? : préciser les bases théoriques de l’ingénierie pédagogique et fournir de nombreux exemples pour soutenir sa mise en œuvre. Les auteurs proposent une théorie fondée sur les trois actes : l'acte d'apprendre à l'école, l'acte d'enseigner et l'acte de concevoir un dispositif d'enseignement-apprentissage. S'appuyant sur les recherches les plus récentes en psychologie cognitive, en psychologie de l'apprentissage et en résolution de problèmes, cette théorie établit le lien entre les approches didactiques, centrées sur l’analyse des savoirs à enseigner, et les approches pédagogiques, centrées sur les activités à proposer aux élèves. Autrement dit, comment s'y prendre pour faire apprendre sachant ce qu'est "apprendre". L'ouvrage propose ensuite 11 applications dans des domaines et des niveaux d'enseignement très diversifiés (l'histoire au collège, le système de numération au lycée, le calcul littéral en IUT, la résolution de problèmes de mécanique pour préparer un concours...).(4ème de couverture)

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046873	371.3 MUS	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible