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Auteur Claude Germain

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Document: texte imprimé Didactologie et didactique des langues : deux disciplines distinctes / Claude Germain
  • Public
  • ISBD
Titre :Didactologie et didactique des langues : deux disciplines distinctes
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Claude Germain, Auteur
Editeur :Louvain-la-Neuve : EME
Année de publication : 2022
Importance : 1 volume (469 p.)
Présentation : couv. ill. en coul., ill.
Format : 22 cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3777-2
Langues :Français (fre)
Catégories : apprentissage d'une langue seconde
Enseignement
langue
Résumé : La didactique des langues piétine. En dépit d'importantes avancées au cours des trente-cinq dernières années (Galisson, CECRL), quelques confusions demeurent : quel est l'objet d'étude de la didactique des langues ? Relève-t-elle de la linguistique ou des sciences de l'éducation ? Comment former un didacticien de langue ? Quelles sont les relations entre didactique et pédagogie ? Quelle approche privilégier en recherche : analytique ou systémique ? Le couple didactologie/didactique des langues est-il toujours de mise ? Pourquoi ne pas faire une nette distinction entre didactologie et didactique des langues ? (4e de couverture)
Didactologie et didactique des langues : deux disciplines distinctes [texte imprimé] / Claude Germain, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Fernelmont) : EME, 2022 . - 1 volume (469 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8066-3777-2
Langues : Français (fre)
Catégories : apprentissage d'une langue seconde
Enseignement
langue
Résumé : La didactique des langues piétine. En dépit d'importantes avancées au cours des trente-cinq dernières années (Galisson, CECRL), quelques confusions demeurent : quel est l'objet d'étude de la didactique des langues ? Relève-t-elle de la linguistique ou des sciences de l'éducation ? Comment former un didacticien de langue ? Quelles sont les relations entre didactique et pédagogie ? Quelle approche privilégier en recherche : analytique ou systémique ? Le couple didactologie/didactique des langues est-il toujours de mise ? Pourquoi ne pas faire une nette distinction entre didactologie et didactique des langues ? (4e de couverture)

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