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Nul en maths, pourquoi moi ? / Marc-Olivier Roux

Public ISBD Titre : Nul en maths, pourquoi moi ? : [psychologie des mathématiques] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-Olivier Roux, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2021 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (270 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45246-0 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : dyscalculie Mathématiques Mathématiques -- Étude et enseignement Mathématiques -- Étude et enseignement -- Psychologie Mathématiques, Difficultés en Psychologie cognitive Résumé : "Comment peut-on être nul en maths ' Faire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d'apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ' Cet ouvrage évoque le sens de l'activité mathématique et des notions enseignées en classe. Il détaille les nombreux facteurs psychologiques et cognitifs qui interviennent dans les difficultés que rencontrent certains enfants dans cet apprentissage, depuis l'école maternelle jusqu'au collège. Dans une perspective donnant leur place à la psychologie du développement, à la psychanalyse et à la neuropsychologie, l'ouvrage met à jour les complexités inhérentes aux apprentissages mathématiques ainsi que les complications cognitives et affectives qui influencent le rapport singulier que chacun de nous entretient avec les mathématiques. La diversité des problématiques est prise en compte, y compris celles relevant de la « dyscalculie ». De nombreux exemples concrets d'enfants et d'adolescents sont présentés ainsi que des démarches de remédiation." (4ème de couverture). Nul en maths, pourquoi moi ? : [psychologie des mathématiques] [texte imprimé] / Marc-Olivier Roux, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, DL 2021 . - 1 vol. (270 p.) ; 21 cm. - (Concrètement, que faire ?) . ISBN : 978-2-353-45246-0 : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : dyscalculie Mathématiques Mathématiques -- Étude et enseignement Mathématiques -- Étude et enseignement -- Psychologie Mathématiques, Difficultés en Psychologie cognitive Résumé : "Comment peut-on être nul en maths ' Faire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d'apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ' Cet ouvrage évoque le sens de l'activité mathématique et des notions enseignées en classe. Il détaille les nombreux facteurs psychologiques et cognitifs qui interviennent dans les difficultés que rencontrent certains enfants dans cet apprentissage, depuis l'école maternelle jusqu'au collège. Dans une perspective donnant leur place à la psychologie du développement, à la psychanalyse et à la neuropsychologie, l'ouvrage met à jour les complexités inhérentes aux apprentissages mathématiques ainsi que les complications cognitives et affectives qui influencent le rapport singulier que chacun de nous entretient avec les mathématiques. La diversité des problématiques est prise en compte, y compris celles relevant de la « dyscalculie ». De nombreux exemples concrets d'enfants et d'adolescents sont présentés ainsi que des démarches de remédiation." (4ème de couverture).

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044713	371.914 ROU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible