| Titre : | Obstacles à la compréhension des maths et des sciences : apports de la gestion mentale | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Armelle Géninet, Auteur ; Georges Gidrol, Auteur ; Isabelle Mathurin, Auteur ; Suzie Béroard, Auteur | | Editeur : | Lyon : Chronique Sociale | | Année de publication : | DL 2023 | | Collection : | Pédagogie formation | | Importance : | 1 vol. (185 p.) | | Présentation : | ill. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-367-17897-4 | | Note générale : | Bibliogr. p. 127-128 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | apprentissage cognitif
Apprentissage cognitif -- Chez l'enfant
Mathématiques
Mathématiques -- Étude et enseignement
Psychologie de l'apprentissage
| | Résumé : | "Le pari de ce livre est de proposer une posture originale qui pourrait sans doute s’inspirer de cette métaphore de l’ entraîneur. En effet, nous pensons que les enseignants, didacticiens, accompagnateurs de l’ apprentissage ne peuvent plus ignorer les besoins cognitifs des apprenants : ils ont des habitudes de gestes mentaux utilisés en Sciences et Mathématiques, mais ils n’en ont pas conscience !!! Il convient donc de leur en permettre l’observation, de les décrire, les identifier, les analyser finement pour leur faire des propositions d’amélioration. Comment s’y prennent-ils de façon spontanée et comment ils pourraient les améliorer pour une plus grande efficacité ?
Or chaque sport, comme chaque matière enseignée présente des obstacles spécifiques qu’ il conviendra d’identifier (et ce n’est pas chose aisée pour un expert qui ne les a pas rencontrés), d’ analyser ces obstacles pour mettre en place des stratégies individuelles et/ou collectives de contournement en tenant compte des « profils cognitifs » différents pour que ces propositions soient entendues par « chaque-un ».
Ce livre amène ce point de vue de la Gestion mentale pour combler un manque actuel dans la démarche didactique : se préoccuper des moyens d’acquisition d’un savoir dans ce qu’ il a de spécifique".(4e de couverture).
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Obstacles à la compréhension des maths et des sciences : apports de la gestion mentale [texte imprimé] / Armelle Géninet, Auteur ; Georges Gidrol, Auteur ; Isabelle Mathurin, Auteur ; Suzie Béroard, Auteur . - Lyon (Lyon) : Chronique Sociale, DL 2023 . - 1 vol. (185 p.) : ill. ; 22 cm. - ( Pédagogie formation) . ISBN : 978-2-367-17897-4 Bibliogr. p. 127-128 Langues : Français ( fre) | Catégories : | apprentissage cognitif
Apprentissage cognitif -- Chez l'enfant
Mathématiques
Mathématiques -- Étude et enseignement
Psychologie de l'apprentissage
| | Résumé : | "Le pari de ce livre est de proposer une posture originale qui pourrait sans doute s’inspirer de cette métaphore de l’ entraîneur. En effet, nous pensons que les enseignants, didacticiens, accompagnateurs de l’ apprentissage ne peuvent plus ignorer les besoins cognitifs des apprenants : ils ont des habitudes de gestes mentaux utilisés en Sciences et Mathématiques, mais ils n’en ont pas conscience !!! Il convient donc de leur en permettre l’observation, de les décrire, les identifier, les analyser finement pour leur faire des propositions d’amélioration. Comment s’y prennent-ils de façon spontanée et comment ils pourraient les améliorer pour une plus grande efficacité ?
Or chaque sport, comme chaque matière enseignée présente des obstacles spécifiques qu’ il conviendra d’identifier (et ce n’est pas chose aisée pour un expert qui ne les a pas rencontrés), d’ analyser ces obstacles pour mettre en place des stratégies individuelles et/ou collectives de contournement en tenant compte des « profils cognitifs » différents pour que ces propositions soient entendues par « chaque-un ».
Ce livre amène ce point de vue de la Gestion mentale pour combler un manque actuel dans la démarche didactique : se préoccuper des moyens d’acquisition d’un savoir dans ce qu’ il a de spécifique".(4e de couverture).
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