| Titre : | Pratiquer des ateliers philo avec les enfants. | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Hélène Devilliers, Auteur ; Aurélia Minnebois, Auteur | | Editeur : | Paris : Tom Pousse | | Année de publication : | 2024 | | Importance : | 1 vol. (155 p.) | | Présentation : | Sans ill. | | Format : | 21 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-353-45317-7 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Enseignement primaire
Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)
| | Résumé : | "En ces temps où la polémique remplace trop souvent l’échange, les ateliers philosophiques à l’école ou dans la cité offrent un espace de discussion et de réflexion collective. Ils incitent les enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique. Ils favorisent leur créativité, leur curiosité intellectuelle et donnent du sens à leurs questionnements. Ce livre vous fournira des clés pour mener des ateliers philo inclusifs de la maternelle jusqu’en CM2 avec tous les élèves dont les neuro-atypiques. Vous y apprendrez à adapter votre niveau de discours, vos attitudes et les thématiques pour faciliter l’inclusion de ces enfants dans une classe ordinaire. De plus, vous découvrirez les ateliers philo-théâtre, une méthode innovante qui mêle harmonieusement philosophie et théâtre pour vivre une expérience complète et holistique, impliquant le jeu pour s’approprier, découvrir ou redécouvrir son propre Je. Ce livre s’adresse à toute personne désireuse d’initier ses élèves et les enfants de son entourage à une pratique philosophique simple, accessible et ludique. Un éclairage psychologique permettra de mieux répondre aux questions posées par les comportements des enfants, dont les neuroatypiques. (4e de couverture)" |
Pratiquer des ateliers philo avec les enfants. [texte imprimé] / Hélène Devilliers, Auteur ; Aurélia Minnebois, Auteur . - Paris (Paris) : Tom Pousse, 2024 . - 1 vol. (155 p.) : Sans ill. ; 21 cm. ISBN : 978-2-353-45317-7 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Enseignement primaire
Philosophie -- Étude et enseignement (primaire)
| | Résumé : | "En ces temps où la polémique remplace trop souvent l’échange, les ateliers philosophiques à l’école ou dans la cité offrent un espace de discussion et de réflexion collective. Ils incitent les enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique. Ils favorisent leur créativité, leur curiosité intellectuelle et donnent du sens à leurs questionnements. Ce livre vous fournira des clés pour mener des ateliers philo inclusifs de la maternelle jusqu’en CM2 avec tous les élèves dont les neuro-atypiques. Vous y apprendrez à adapter votre niveau de discours, vos attitudes et les thématiques pour faciliter l’inclusion de ces enfants dans une classe ordinaire. De plus, vous découvrirez les ateliers philo-théâtre, une méthode innovante qui mêle harmonieusement philosophie et théâtre pour vivre une expérience complète et holistique, impliquant le jeu pour s’approprier, découvrir ou redécouvrir son propre Je. Ce livre s’adresse à toute personne désireuse d’initier ses élèves et les enfants de son entourage à une pratique philosophique simple, accessible et ludique. Un éclairage psychologique permettra de mieux répondre aux questions posées par les comportements des enfants, dont les neuroatypiques. (4e de couverture)" |
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