| Titre : | L'apprentissage de la lecture en 36 questions | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Anne-Marie Bruno, Auteur ; Odile Espinoza, Auteur | | Editeur : | Paris : Odile Jacob | | Année de publication : | DL 2024 | | Importance : | 1 vol. (342 p.) | | Présentation : | ill. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-415-00696-9 | | Note générale : | Bibliogr. p. 327-335 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | apprentissage de la lecture
Cognition
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Étude et enseignement
Psychologie de l'éducation
| | Résumé : | "Quand un enfant est-il prêt pour apprendre à lire ' Que se passe-t-il dans sa tête quand il lit des mots ' Est-ce que lire, c'est comprendre ' Comment aider un enfant qui a du retard dans l'apprentissage de la lecture ' Faut-il des méthodes d'apprentissage de la lecture adaptées à chaque profil cognitif ' Bien lire et aimer lire se jouent principalement dans l'enfance. Ce livre traite de cette entrée progressive dans l'univers des mots, d'abord parlés puis écrits, avec un moment clé qui est celui du décodage des lettres et des syllabes au cours préparatoire. Apportant un éclairage pluridisciplinaire, loin de toute idéologie, Anne-Marie Bruno et Odile Espinoza proposent aux professeurs des repères clairs et directement opérationnels pour leur pratique pédagogique. Elles répondent également aux nombreuses questions de parents qui, en tant que premiers modèles de l'enfant, ont un rôle décisif à jouer tout au long de son cheminement vers l'apprentissage de la lecture autonome." (4e de couverture). |
L'apprentissage de la lecture en 36 questions [texte imprimé] / Anne-Marie Bruno, Auteur ; Odile Espinoza, Auteur . - Paris (Paris) : Odile Jacob, DL 2024 . - 1 vol. (342 p.) : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-415-00696-9 Bibliogr. p. 327-335 Langues : Français ( fre) | Catégories : | apprentissage de la lecture
Cognition
Lecture -- Aspect cognitif
Lecture -- Étude et enseignement
Psychologie de l'éducation
| | Résumé : | "Quand un enfant est-il prêt pour apprendre à lire ' Que se passe-t-il dans sa tête quand il lit des mots ' Est-ce que lire, c'est comprendre ' Comment aider un enfant qui a du retard dans l'apprentissage de la lecture ' Faut-il des méthodes d'apprentissage de la lecture adaptées à chaque profil cognitif ' Bien lire et aimer lire se jouent principalement dans l'enfance. Ce livre traite de cette entrée progressive dans l'univers des mots, d'abord parlés puis écrits, avec un moment clé qui est celui du décodage des lettres et des syllabes au cours préparatoire. Apportant un éclairage pluridisciplinaire, loin de toute idéologie, Anne-Marie Bruno et Odile Espinoza proposent aux professeurs des repères clairs et directement opérationnels pour leur pratique pédagogique. Elles répondent également aux nombreuses questions de parents qui, en tant que premiers modèles de l'enfant, ont un rôle décisif à jouer tout au long de son cheminement vers l'apprentissage de la lecture autonome." (4e de couverture). |
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