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Activité physique adaptée / Claire Boursier

Public ISBD Titre : Activité physique adaptée : Un parcours identitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Boursier, Auteur ; Didier Séguillon (1956-....), Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Autre Editeur : Suresnes : INS HEA Collection : Partages Importance : 1 vol. (103 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-569-9 Langues : Français (fre) Catégories : handicap histoire pratique sportive Sports pour handicapés Tags : activité physique adaptée Résumé : La 4ème de couv. indique : "Le premier titre de la collection « Partages » retrace un formidable parcours institutionnel, associatif, universitaire et humain. Il apporte un éclairage original sur ce qu’est l’activité physique adaptée et ce qui la différencie des autres interventions corporelles et motrices. Ce regard porté sur un demi-siècle d’engagement et de structuration offre l’occasion d’enrichir les connaissances sur l’activité physique adaptée sans perdre de vue les enjeux éthiques qui font son identité. Avec le témoignage exclusif de Clermont Simard, fondateur du concept d’APA et principal artisan de son rayonnement dans le monde." Activité physique adaptée : Un parcours identitaire [texte imprimé] / Claire Boursier, Auteur ; Didier Séguillon (1956-....), Auteur . - Paris : Éditions EP&S : Suresnes : INS HEA, [s.d.] . - 1 vol. (103 p.). - (Partages) . ISBN : 978-2-86713-569-9 Langues : Français (fre) Catégories : handicap histoire pratique sportive Sports pour handicapés Tags : activité physique adaptée Résumé : La 4ème de couv. indique : "Le premier titre de la collection « Partages » retrace un formidable parcours institutionnel, associatif, universitaire et humain. Il apporte un éclairage original sur ce qu’est l’activité physique adaptée et ce qui la différencie des autres interventions corporelles et motrices. Ce regard porté sur un demi-siècle d’engagement et de structuration offre l’occasion d’enrichir les connaissances sur l’activité physique adaptée sans perdre de vue les enjeux éthiques qui font son identité. Avec le témoignage exclusif de Clermont Simard, fondateur du concept d’APA et principal artisan de son rayonnement dans le monde."

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040751	796.087 BOU	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

La nouvelle revue éducation et société inclusives

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : La nouvelle revue éducation et société inclusives Type de document : texte imprimé Editeur : Suresnes : INS HEA Année de publication : 2018 Note générale : 10 dernières années en libre accès à la côte 370 NRE Langues : Français (fre) [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique La nouvelle revue éducation et société inclusives [texte imprimé] . - Suresnes : INS HEA, 2018. 10 dernières années en libre accès à la côte 370 NRE Langues : Français (fre)

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• Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 

Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre suivant La nouvelle revue éducation et société inclusives Titre : Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation : Revue internationale Type de document : texte imprimé Editeur : Suresnes : INS HEA ISBN/ISSN/EAN : 1957-0341 Note générale : 10 dernières années en libre accès à la côte 370 NRAS Langues : Français (fre) [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre suivant La nouvelle revue éducation et société inclusives Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation : Revue internationale [texte imprimé] . - Suresnes : INS HEA. ISSN : 1957-0341 10 dernières années en libre accès à la côte 370 NRAS Langues : Français (fre)

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Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe Garnier

Public ISBD Titre : Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Garnier (1973-....), Auteur Editeur : Suresnes : INS HEA Année de publication : 2016 Autre Editeur : Nîmes : Champ social Collection : Recherches Importance : 1 vol. (368 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-366-16036-9 Note générale : INS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Bibliogr. p. 347-364 Langues : Français (fre) Catégories : autisme éducation éducation spécialisée France Intégration scolaire ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Index. décimale : 371.94 Résumé : Faire classe à des élèves avec autisme nécessite de surmonter plusieurs dilemmes: il s'agit de transformer sa pratique professionnelle qui peut, du point de vue des enseignants, être inadaptée à ce public, tout en trouvant une posture professionnelle adéquate qui demeure enseignante. Travailler avec des élèves présentant de l'autisme requiert pour les professeurs coordonnateurs d'Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) un changement d'identité professionnelle; le travail de collaboration avec d'autres enseignants ou d'autres professionnels, la constitution d'une identité de « personne ressource », la gestion de l'emploi du temps des élèves en regroupement spécifique et dans les classes ordinaires ne va pas de soi et appelle une transformation de la part du coordonnateur. Par exemple, ces enseignants spécialisés se trouvent dans l'obligation de savoir-se-transformer pour devenir « négociateur », afin que leurs élèves puissent bénéficier de l'enseignement ordinaire. Ce savoir-se-transformer se constitue à l'issue de dilemmes pour lesquels les coordonnateurs se demandent s'ils sont encore bien dans leur rôle quand ils mènent un travail de négociation. Philippe Garnier est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA). Transformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme [texte imprimé] / Philippe Garnier (1973-....), Auteur . - Suresnes : INS HEA : Nîmes (Nîmes) : Champ social, 2016 . - 1 vol. (368 p.). - (Recherches) . ISBN : 978-2-366-16036-9 INS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Bibliogr. p. 347-364 Langues : Français (fre) Catégories : autisme éducation éducation spécialisée France Intégration scolaire ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire) Index. décimale : 371.94 Résumé : Faire classe à des élèves avec autisme nécessite de surmonter plusieurs dilemmes: il s'agit de transformer sa pratique professionnelle qui peut, du point de vue des enseignants, être inadaptée à ce public, tout en trouvant une posture professionnelle adéquate qui demeure enseignante. Travailler avec des élèves présentant de l'autisme requiert pour les professeurs coordonnateurs d'Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) un changement d'identité professionnelle; le travail de collaboration avec d'autres enseignants ou d'autres professionnels, la constitution d'une identité de « personne ressource », la gestion de l'emploi du temps des élèves en regroupement spécifique et dans les classes ordinaires ne va pas de soi et appelle une transformation de la part du coordonnateur. Par exemple, ces enseignants spécialisés se trouvent dans l'obligation de savoir-se-transformer pour devenir « négociateur », afin que leurs élèves puissent bénéficier de l'enseignement ordinaire. Ce savoir-se-transformer se constitue à l'issue de dilemmes pour lesquels les coordonnateurs se demandent s'ils sont encore bien dans leur rôle quand ils mènent un travail de négociation. Philippe Garnier est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS HEA).

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040110	371.94 GAR	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Sorti jusqu'au 06/01/2025

Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme

Public ISBD Titre : Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Garnier (1973-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Suresnes : INS HEA Année de publication : 2018 Collection : Maîtriser, ISSN 2416-6448 Importance : 1 vol. (193 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04368-9 Note générale : INSHEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Bibliogr. p. 189-192. Webliogr. p. 193. Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants autistes -- Éducation Intégration scolaire Troubles du spectre de l'autisme Index. décimale : 371.94 Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme [texte imprimé] / Philippe Garnier (1973-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Suresnes : INS HEA, 2018 . - 1 vol. (193 p.). - (Maîtriser, ISSN 2416-6448) . ISBN : 978-2-240-04368-9 INSHEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Bibliogr. p. 189-192. Webliogr. p. 193. Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants autistes -- Éducation Intégration scolaire Troubles du spectre de l'autisme Index. décimale : 371.94 Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé.

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043606	371.94 SCO	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

L'enseignant référent / Matthieu Laville

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Les rugbys pour tous

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