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À quoi sert la comparaison internationale en éducation ?

Public ISBD Titre : À quoi sert la comparaison internationale en éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Brottet-Aiello, Collaborateur ; Valérie Lincot, Collaborateur ; Xavier Pons, Collaborateur ; Marianne Woolven, Collaborateur Editeur : Lyon : ENS éditions Année de publication : 2017 Collection : Entretiens Ferdinand Buisson Importance : 1 vol. (76 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84788-899-7 Note générale : Bibliogr. p. 73-77 Langues : Français (fre) Catégories : éducation comparée évaluation du système éducatif évaluation internationale : enseignement Résumé : La publication des résultats de l'édition PISA en décembre 2016 a donné lieu à un certain bruit médiatique. On constate depuis quelques années un écho croissant des enquêtes internationales, qui donnent l'occasion d'étalonner les résultats ou les performances des systèmes éducatifs, pour le meilleur comme pour le pire. Quelle est l'utilité réelle de ces comparaisons internationales ? Comment sont-elles reçues et utilisées ? Suffit-il de rassembler des données de plusieurs pays pour comprendre ce qui s'y passe vraiment ? Par ailleurs, la comparaison internationale ne se réduit pas aux grandes enquêtes de l'OCDE. Qu'il s'agisse de travaux de recherche ou d'échanges internationaux, on constate souvent que se déplacer en dehors de son système éducatif génère des effets puissants. En dénaturalisant des façons de voir ou des façons de faire fortement ancrées dans une tradition ou une routine nationale, ces comparaisons amènent à considérer « notre » éducation sous un jour nouveau. Comme à l'occasion de chaque Entretien, des chercheurs et des praticiens confrontent leurs visions dans l'objectif de favoriser les interactions entre recherches universitaires et pratiques professionnelles. À quoi sert la comparaison internationale en éducation ? [texte imprimé] / Caroline Brottet-Aiello, Collaborateur ; Valérie Lincot, Collaborateur ; Xavier Pons, Collaborateur ; Marianne Woolven, Collaborateur . - Lyon (Lyon) : ENS, 2017 . - 1 vol. (76 p.). - (Entretiens Ferdinand Buisson) . ISBN : 978-2-84788-899-7 Bibliogr. p. 73-77 Langues : Français (fre) Catégories : éducation comparée évaluation du système éducatif évaluation internationale : enseignement Résumé : La publication des résultats de l'édition PISA en décembre 2016 a donné lieu à un certain bruit médiatique. On constate depuis quelques années un écho croissant des enquêtes internationales, qui donnent l'occasion d'étalonner les résultats ou les performances des systèmes éducatifs, pour le meilleur comme pour le pire. Quelle est l'utilité réelle de ces comparaisons internationales ? Comment sont-elles reçues et utilisées ? Suffit-il de rassembler des données de plusieurs pays pour comprendre ce qui s'y passe vraiment ? Par ailleurs, la comparaison internationale ne se réduit pas aux grandes enquêtes de l'OCDE. Qu'il s'agisse de travaux de recherche ou d'échanges internationaux, on constate souvent que se déplacer en dehors de son système éducatif génère des effets puissants. En dénaturalisant des façons de voir ou des façons de faire fortement ancrées dans une tradition ou une routine nationale, ces comparaisons amènent à considérer « notre » éducation sous un jour nouveau. Comme à l'occasion de chaque Entretien, des chercheurs et des praticiens confrontent leurs visions dans l'objectif de favoriser les interactions entre recherches universitaires et pratiques professionnelles.

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040746	379 AQU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Épistémologies du genre / GenERe (Lyon)

Public ISBD Titre : Épistémologies du genre : croisements des disciplines, intersections des rapports de domination Type de document : texte imprimé Auteurs : GenERe (Lyon), Auteur ; Clémence Perronnet, Auteur Editeur : Lyon : ENS éditions Année de publication : 2018 Collection : Sociétés, espaces, temps, ISSN 1258-1135 Importance : 1 vol. (246 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-1-03-620021-2 Prix : 27 EUR Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Tags : Études sur le genre  domination  rapport au savoir Index. décimale : 305.3 Résumé : Que signifie, aujourd'hui, être chercheur·e et travailler avec le concept de genre ' Le genre ne se conçoit pas isolément. C'est ce que montrent les quatorze contributions réunies dans cet ouvrage, à partir de disciplines aussi variées que la géographie, l'histoire, la littérature, la sociologie, les STAPS, la linguistique, la psychologie sociale, les SIC, les sciences de l'éducation ou encore la philosophie. D'une part, penser le genre engage des croisements entre les disciplines dont témoignent notamment les épistémologies féministes. D'autre part, cela implique de tenir compte de la multiplicité des rapports de domination, ce que permet en particulier une perspective intersectionnelle. La pluridisciplinarité des études de genre est peut-être déjà une forme d'interdisciplinarité : le genre serait alors un carrefour aussi bien pour penser les différents rapports de pouvoir que pour formuler des questionnements réflexifs au sein des disciplines - mais également entre elles. En ce sens, l'ouvrage s'adresse aux chercheur·e·s en sciences humaines et sociales mobilisant le genre, mais pas uniquement : il intéressera également toutes celles et ceux qui travaillent à dévoiler les rapports de domination. Épistémologies du genre : croisements des disciplines, intersections des rapports de domination [texte imprimé] / GenERe (Lyon), Auteur ; Clémence Perronnet, Auteur . - Lyon : ENS éditions, 2018 . - 1 vol. (246 p.) ; 23 cm. - (Sociétés, espaces, temps, ISSN 1258-1135) . ISBN : 979-1-03-620021-2 : 27 EUR Notes bibliogr. et webliogr. Langues : Français (fre) Tags : Études sur le genre  domination  rapport au savoir Index. décimale : 305.3 Résumé : Que signifie, aujourd'hui, être chercheur·e et travailler avec le concept de genre ' Le genre ne se conçoit pas isolément. C'est ce que montrent les quatorze contributions réunies dans cet ouvrage, à partir de disciplines aussi variées que la géographie, l'histoire, la littérature, la sociologie, les STAPS, la linguistique, la psychologie sociale, les SIC, les sciences de l'éducation ou encore la philosophie. D'une part, penser le genre engage des croisements entre les disciplines dont témoignent notamment les épistémologies féministes. D'autre part, cela implique de tenir compte de la multiplicité des rapports de domination, ce que permet en particulier une perspective intersectionnelle. La pluridisciplinarité des études de genre est peut-être déjà une forme d'interdisciplinarité : le genre serait alors un carrefour aussi bien pour penser les différents rapports de pouvoir que pour formuler des questionnements réflexifs au sein des disciplines - mais également entre elles. En ce sens, l'ouvrage s'adresse aux chercheur·e·s en sciences humaines et sociales mobilisant le genre, mais pas uniquement : il intéressera également toutes celles et ceux qui travaillent à dévoiler les rapports de domination.

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042193	305.3 EPI	Livre	Bibliothèque	3 - Sciences sociales	En bon état Disponible