Documents disponibles écrits par cet auteur

Curriculum, enseignement et pilotage / François Audigier ; Marcel Crahay ; Joaquim Dolz 

Public ISBD Titre : Curriculum, enseignement et pilotage Type de document : document électronique Auteurs : François Audigier, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur ; Joaquim Dolz, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Raisons éducatives Importance : 280 p. Langues : Français (fre) Catégories : droits des élèves éducation enseignants Évaluation du système scolaire finalité méthodologie Orientation scolaire pédagogie Qualité de l'enseignement rôle de l'enseignant Curriculum, enseignement et pilotage [document électronique] / François Audigier, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur ; Joaquim Dolz, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2006 . - 280 p.. - (Raisons éducatives) . Langues : Français (fre) Catégories : droits des élèves éducation enseignants Évaluation du système scolaire finalité méthodologie Orientation scolaire pédagogie Qualité de l'enseignement rôle de l'enseignant

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Documents numériques

Curriculum, enseignement et pilotage. URL

Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation - / Marcel Crahay in Revue française de Pédagogie, 154 ( janvier 2006)

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 154 ( janvier 2006) . - p. 97-110 Titre : Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation - Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 97-110 Catégories : compétence : psychologie démarche didactique Enseignement Rapport au savoir [article] Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation - [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 2013 . - p. 97-110. in Revue française de Pédagogie > 154 ( janvier 2006) . - p. 97-110 Catégories : compétence : psychologie démarche didactique Enseignement Rapport au savoir

L' école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes - / Marcel Crahay in Sciences humaines, 142 ( octobre 2003)

Public ISBD [article]  in Sciences humaines > 142 ( octobre 2003) . - p. 38-40 Titre : L' école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes - Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 38-40 Catégories : Enseignement primaire pays de l'Union européenne politique de l'éducation principe d'éducation secondaire premier cycle Systèmes d'enseignement [article] L' école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes - [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 2005 . - p. 38-40. in Sciences humaines > 142 ( octobre 2003) . - p. 38-40 Catégories : Enseignement primaire pays de l'Union européenne politique de l'éducation principe d'éducation secondaire premier cycle Systèmes d'enseignement

L'école peut-elle être juste et efficace ? / Marcel Crahay 

Public ISBD Titre : L'école peut-elle être juste et efficace ? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis. Type de document : document électronique Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie en développement Importance : 538 p. Langues : Français (fre) Catégories : Bienveillance Démocratisation de l'enseignement éducation finalité pédagogie recherche pédagogique Sociologie de l'éducation L'école peut-elle être juste et efficace ? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis. [document électronique] / Marcel Crahay, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2012 . - 538 p.. - (Pédagogie en développement) . Langues : Français (fre) Catégories : Bienveillance Démocratisation de l'enseignement éducation finalité pédagogie recherche pédagogique Sociologie de l'éducation

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Documents numériques

L'école peut-elle être juste et efficace ? URL

Les enseignants face au redoublement - ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas / Marcel Crahay in Revue française de Pédagogie, 187 ( )

Public ISBD [article]  in Revue française de Pédagogie > 187 ( ) . - p. 35-53 Titre : Les enseignants face au redoublement - ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas : ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas Titre original : ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 35-53 Catégories : Enseignement primaire recherche pédagogique redoublement [article] Les enseignants face au redoublement - ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas = ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas : ceux qui y croient et ceux qui n'y croient pas [texte imprimé] / Marcel Crahay, Auteur . - 2015 . - p. 35-53. in Revue française de Pédagogie > 187 ( ) . - p. 35-53 Catégories : Enseignement primaire recherche pédagogique redoublement

Enseignement et apprentissage des mathématiques / Marcel Crahay 

Permalink

Évaluations en tension / Marcel Crahay 

Permalink

Fonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants - / Marcel Crahay in Revue française de Pédagogie, 172 ( juillet-août-septembre 2010)

Permalink

Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? / Marcel Crahay 

Permalink

A propos de l'épistémologie personnelle - un état des recherches anglo-saxonnes / Marcel Crahay in Revue française de Pédagogie, 161 ( octobre-novembre-décembre 2007)

Permalink

Psychologie des apprentissages scolaires / Marcel Crahay ; Marion Dutrévis

Permalink

Psychologie de l'éducation / Marcel Crahay

Permalink

Réussir à apprendre / Gaëtane Chapelle ; Marcel Crahay 

Permalink