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Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire / Jean-Marc Louis

Public ISBD Titre : Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (264 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052303-0 Note générale : Bibliogr. p. 257-259 Langues : Français (fre) Catégories : aide à l'élève échec scolaire élève en difficulté trouble de l'apprentissage Résumé : Dans un premier temps les auteurs définissent la difficulté scolaire et analysent les facteurs qui en favorisent l'émergence et les symptômes de l'élève en difficulté. La seconde partie est consacrée à l'analyse des dispositifs de prévention : dépistage précoce, remédiation, aide pédagogique en classe et hors classe, dispositifs spécifiques, RASED, dispositifs spécifiques au second degré Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire [texte imprimé] / Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur . - Paris (Paris) : Dunod, 2009 . - 1 vol. (264 p.). - (Enfances. Psychologie et pédagogie) . ISBN : 978-2-10-052303-0 Bibliogr. p. 257-259 Langues : Français (fre) Catégories : aide à l'élève échec scolaire élève en difficulté trouble de l'apprentissage Résumé : Dans un premier temps les auteurs définissent la difficulté scolaire et analysent les facteurs qui en favorisent l'émergence et les symptômes de l'élève en difficulté. La seconde partie est consacrée à l'analyse des dispositifs de prévention : dépistage précoce, remédiation, aide pédagogique en classe et hors classe, dispositifs spécifiques, RASED, dispositifs spécifiques au second degré

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042017	371.28 LOU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

L' élève intellectuellement précoce / Fabienne Ramond

Public ISBD Titre : L' élève intellectuellement précoce : protocole d'accompagnement des scolarités difficiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Ramond, Auteur Editeur : [Dijon] : SCÉRÉN-CRDP Bourgogne Année de publication : 2010 Collection : Les clefs du quotidien Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-600-9 Langues : Français (fre) Catégories : élève en difficulté Enfants surdoués Intégration scolaire Index. décimale : 371.95 L' élève intellectuellement précoce : protocole d'accompagnement des scolarités difficiles [texte imprimé] / Fabienne Ramond, Auteur . - [Dijon] : SCÉRÉN-CRDP Bourgogne, 2010 . - 1 vol. (125 p.) : couv. ill. en coul.. - (Les clefs du quotidien) . ISBN : 978-2-86621-600-9 Langues : Français (fre) Catégories : élève en difficulté Enfants surdoués Intégration scolaire Index. décimale : 371.95

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042161	371.95 RAM	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Scolariser l'élève intellectuellement précoce / Jean-Marc Louis

Public ISBD Titre : Scolariser l'élève intellectuellement précoce Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (259 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059233-3 Note générale : En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 201-202 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants surdoués méthode pédagogique scolarisation test psychologique Index. décimale : 371.95 Résumé : Caractéristique psycho-intellectuelle de l'individu, la précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Les élèves concernés se trouvent pour un tiers dans les rangs des très bons élèves. Les autres connaissent des difficultés scolaires voire un échec en même temps qu'ils sont en grande souffrance psychique. L'institution scolaire est longtemps restée hermétique aux demandes des familles qui se sont progressivement organisées en associations militantes et aux apports de la recherche scientifique qui aboutit à de nombreuses publications identifiant les besoins spécifiques de ces élèves. Cette réalité et les conséquences notamment dans les relations parents et enseignants très souvent problématiques voire conflictuelles, ont conduit les auteurs à dégager des voies de proposition : mieux connaître les élèves intellectuellement précoces, prévenir les difficultés, accueillir les familles et les accompagner, apporter une réponse aux difficultés dès l'école primaire, former les enseignants, etc. Scolariser l'élève intellectuellement précoce [texte imprimé] / Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur  . -  2e éd. . - Paris (Paris) : Dunod, 2013 . - 1 vol. (259 p.). - (Enfances. Psychologie et pédagogie) . ISBN : 978-2-10-059233-3 En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 201-202 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants surdoués méthode pédagogique scolarisation test psychologique Index. décimale : 371.95 Résumé : Caractéristique psycho-intellectuelle de l'individu, la précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Les élèves concernés se trouvent pour un tiers dans les rangs des très bons élèves. Les autres connaissent des difficultés scolaires voire un échec en même temps qu'ils sont en grande souffrance psychique. L'institution scolaire est longtemps restée hermétique aux demandes des familles qui se sont progressivement organisées en associations militantes et aux apports de la recherche scientifique qui aboutit à de nombreuses publications identifiant les besoins spécifiques de ces élèves. Cette réalité et les conséquences notamment dans les relations parents et enseignants très souvent problématiques voire conflictuelles, ont conduit les auteurs à dégager des voies de proposition : mieux connaître les élèves intellectuellement précoces, prévenir les difficultés, accueillir les familles et les accompagner, apporter une réponse aux difficultés dès l'école primaire, former les enseignants, etc.

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040113	371.95 LOU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Scolariser l'élève intellectuellement précoce / Jean-Marc Louis 

Public ISBD Titre : Scolariser l'élève intellectuellement précoce Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 272 p. Note générale : En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 201-202 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants surdoués méthode pédagogique scolarisation test psychologique Index. décimale : 371.95 Résumé : Caractéristique psycho-intellectuelle de l'individu, la précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Les élèves concernés se trouvent pour un tiers dans les rangs des très bons élèves. Les autres connaissent des difficultés scolaires voire un échec en même temps qu'ils sont en grande souffrance psychique. L'institution scolaire est longtemps restée hermétique aux demandes des familles qui se sont progressivement organisées en associations militantes et aux apports de la recherche scientifique qui aboutit à de nombreuses publications identifiant les besoins spécifiques de ces élèves. Cette réalité et les conséquences notamment dans les relations parents et enseignants très souvent problématiques voire conflictuelles, ont conduit les auteurs à dégager des voies de proposition : mieux connaître les élèves intellectuellement précoces, prévenir les difficultés, accueillir les familles et les accompagner, apporter une réponse aux difficultés dès l'école primaire, former les enseignants, etc. Scolariser l'élève intellectuellement précoce [document électronique] / Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur  . -  2e éd. . - Paris (Paris) : Dunod, 2013 . - 272 p.. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) . En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 201-202 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants surdoués méthode pédagogique scolarisation test psychologique Index. décimale : 371.95 Résumé : Caractéristique psycho-intellectuelle de l'individu, la précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Les élèves concernés se trouvent pour un tiers dans les rangs des très bons élèves. Les autres connaissent des difficultés scolaires voire un échec en même temps qu'ils sont en grande souffrance psychique. L'institution scolaire est longtemps restée hermétique aux demandes des familles qui se sont progressivement organisées en associations militantes et aux apports de la recherche scientifique qui aboutit à de nombreuses publications identifiant les besoins spécifiques de ces élèves. Cette réalité et les conséquences notamment dans les relations parents et enseignants très souvent problématiques voire conflictuelles, ont conduit les auteurs à dégager des voies de proposition : mieux connaître les élèves intellectuellement précoces, prévenir les difficultés, accueillir les familles et les accompagner, apporter une réponse aux difficultés dès l'école primaire, former les enseignants, etc.

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