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Ces enfants empêchés de penser / Serge Boimare

Public ISBD Titre : Ces enfants empêchés de penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2008 Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052165-4 Catégories : apprentissage de la lecture échec scolaire équipe pédagogique motivation pédagogie trouble de l'apprentissage Tags : histoires Index. décimale : 371.9 Ces enfants empêchés de penser [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - Paris (Paris) : Dunod, 2008 . - 178 p. ISBN : 978-2-10-052165-4 Catégories : apprentissage de la lecture échec scolaire équipe pédagogique motivation pédagogie trouble de l'apprentissage Tags : histoires Index. décimale : 371.9

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028173	371.9 BOI	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

La peur d'enseigner / Serge Boimare 

Public ISBD Titre : La peur d'enseigner Type de document : document électronique Auteurs : Serge Boimare, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Enfances Importance : 176 p. Langues : Français (fre) Catégories : classe Conditions de travail conflit du travail enseignants pédagogie psychologie Rapport au savoir Résumé : Dans une première partie, l’auteur explique le rôle néfaste de la peur d’enseigner dans la transmission des savoirs et les liens entre peur d’enseigner et peur d’apprendre. Dans une deuxième partie, il formule des propositions pour redonner le goût et la capacité à apprendre aux élèves en difficultés ou en échec scolaire, par une pédagogie non conformiste et engagée dans la pensée, une valorisation de la culture et du langage, ainsi que la mise en oeuvre du travail en équipe. La peur d'enseigner [document électronique] / Serge Boimare, Auteur . - Paris (Paris) : Dunod, 2012 . - 176 p.. - (Enfances) . Langues : Français (fre) Catégories : classe Conditions de travail conflit du travail enseignants pédagogie psychologie Rapport au savoir Résumé : Dans une première partie, l’auteur explique le rôle néfaste de la peur d’enseigner dans la transmission des savoirs et les liens entre peur d’enseigner et peur d’apprendre. Dans une deuxième partie, il formule des propositions pour redonner le goût et la capacité à apprendre aux élèves en difficultés ou en échec scolaire, par une pédagogie non conformiste et engagée dans la pensée, une valorisation de la culture et du langage, ainsi que la mise en oeuvre du travail en équipe.

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