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Accompagner la déstabilisation cognitive et affective - / Daniel Favre in Cahiers pédagogiques, 393 ( avril 2001)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 393 ( avril 2001) . - p. 14-15 Titre : Accompagner la déstabilisation cognitive et affective - Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 14-15 Catégories : 2000- éducation formation France relation d'aide Relations maître-élève [article] Accompagner la déstabilisation cognitive et affective - [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - 2001 . - p. 14-15. in Cahiers pédagogiques > 393 ( avril 2001) . - p. 14-15 Catégories : 2000- éducation formation France relation d'aide Relations maître-élève

Cessons de démotiver les élèves / Daniel Favre

Public ISBD Titre : Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2010 Importance : 179 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-053444-9 Catégories : apprentissage cognitif attention : psychologie autorité Cerveau enseignement erreur motivation Neurosciences plaisir processus cognitif Relations maître-élève Tags : cognition  émotion  valeurs  empathie  autorité éducative Index. décimale : 370.154 Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - Paris (Paris) : Dunod, 2010 . - 179 p. ISBN : 978-2-10-053444-9 Catégories : apprentissage cognitif attention : psychologie autorité Cerveau enseignement erreur motivation Neurosciences plaisir processus cognitif Relations maître-élève Tags : cognition  émotion  valeurs  empathie  autorité éducative Index. décimale : 370.154

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Cessons de démotiver les élèves / Daniel Favre 

Public ISBD Titre : Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage Type de document : document électronique Auteurs : Daniel Favre, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2010 Collection : Enfances Importance : 224 p. Catégories : apprentissage cognitif attention : psychologie autorité Cerveau enseignement erreur motivation Neurosciences plaisir processus cognitif Relations maître-élève Tags : cognition  émotion  valeurs  empathie  autorité éducative Index. décimale : 370.154 Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l'apprentissage [document électronique] / Daniel Favre, Auteur . - Paris (Paris) : Dunod, 2010 . - 224 p.. - (Enfances) . Catégories : apprentissage cognitif attention : psychologie autorité Cerveau enseignement erreur motivation Neurosciences plaisir processus cognitif Relations maître-élève Tags : cognition  émotion  valeurs  empathie  autorité éducative Index. décimale : 370.154

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Transformer la violence des élèves / Daniel Favre

Public ISBD Titre : Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Favre, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Enfances Importance : 312 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050639-2 Catégories : agressivité Enseignants -- Formation prévention violence violence à l'école Index. décimale : 371.78 Transformer la violence des élèves : cerveau, motivations et apprentissage [texte imprimé] / Daniel Favre, Auteur . - Paris (Paris) : Dunod, 2007 . - 312 p.. - (Enfances) . ISBN : 978-2-10-050639-2 Catégories : agressivité Enseignants -- Formation prévention violence violence à l'école Index. décimale : 371.78

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Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants / Daniel Favre ; Abdelkrim Hasni ; Christian Reynaud 

Public ISBD Titre : Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : Entre "toujours plus" et "mieux vivre ensemble" Type de document : document électronique Auteurs : Daniel Favre, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur ; Christian Reynaud, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 192 p. Langues : Français (fre) Catégories : 1990- éducation enseignants enseignement finalité formation Résumé : Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie. En explicitant notamment la tension qui oppose les valeurs associées au "mieux vivre ensemble", objectif de l'école, et celles de la société marchande d'aujourd'hui qui engendre la recherche active du "toujours plus", les différentes contributions de cet ouvrage veulent favoriser un travail de distanciation conceptuelle sur les valeurs. Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : Entre "toujours plus" et "mieux vivre ensemble" [document électronique] / Daniel Favre, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur ; Christian Reynaud, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck, 2008 . - 192 p.. - (Perspectives en éducation et formation) . Langues : Français (fre) Catégories : 1990- éducation enseignants enseignement finalité formation Résumé : Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie. En explicitant notamment la tension qui oppose les valeurs associées au "mieux vivre ensemble", objectif de l'école, et celles de la société marchande d'aujourd'hui qui engendre la recherche active du "toujours plus", les différentes contributions de cet ouvrage veulent favoriser un travail de distanciation conceptuelle sur les valeurs.

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