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Gymnastique sportive / Jean Dupont

Public ISBD Titre : Gymnastique sportive : choisir, agir, percevoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Dupont (1939-...), Auteur Editeur : Paris : Actio Année de publication : 1996 Collection : Les cahiers Actio Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-18-0 Note générale : Bibliogr. p. 128 Langues : Français (fre) Catégories : gymnastique sportive Gymnastique sportive : choisir, agir, percevoir [texte imprimé] / Jean Dupont (1939-...), Auteur . - Paris : Actio, 1996 . - 144 p.. - (Les cahiers Actio) . ISBN : 978-2-906411-18-0 Bibliogr. p. 128 Langues : Français (fre) Catégories : gymnastique sportive

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
038288	796.44.DUP	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

Enseigner l'EPS / Jean-Jacques Sarthou

Public ISBD Titre : Enseigner l'EPS : de la réflexion didactique à l'action pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Sarthou, Auteur Editeur : Paris : Actio Année de publication : 2003 Collection : Les cahiers Actio Importance : 1 vol. (217 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-42-5 Note générale : Bibliogr. p. 197-200. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : éducation physique Éducation physique et sportive enseignement Enseigner l'EPS : de la réflexion didactique à l'action pédagogique [texte imprimé] / Jean-Jacques Sarthou, Auteur . - Paris : Actio, 2003 . - 1 vol. (217 p.). - (Les cahiers Actio) . ISBN : 978-2-906411-42-5 Bibliogr. p. 197-200. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : éducation physique Éducation physique et sportive enseignement

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
038208	796.07.SAR	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

Enseigner le badminton en milieu scolaire (collèges, lycées) en simple, en double / Bertrand Ferly

Public ISBD Titre : Enseigner le badminton en milieu scolaire (collèges, lycées) en simple, en double : compétences, contenus d'enseignement, évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Ferly, Auteur ; Guy Papelier, Auteur ; Philippe Jouanneau (1979-....), Illustrateur Editeur : Paris : Actio Année de publication : 2003 Collection : Les cahiers Actio Importance : 1 vol. (128 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-43-2 Note générale : Bibliogr. p. 128 Langues : Français (fre) Catégories : badminton éducation physique enseignement secondaire Enseigner le badminton en milieu scolaire (collèges, lycées) en simple, en double : compétences, contenus d'enseignement, évaluation [texte imprimé] / Bertrand Ferly, Auteur ; Guy Papelier, Auteur ; Philippe Jouanneau (1979-....), Illustrateur . - Paris : Actio, 2003 . - 1 vol. (128 p.). - (Les cahiers Actio) . ISBN : 978-2-906411-43-2 Bibliogr. p. 128 Langues : Français (fre) Catégories : badminton éducation physique enseignement secondaire

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039860	796.34.FER	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

Enseigner le football en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club / Éric Duprat

Public ISBD Titre : Enseigner le football en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club : compétences, contenus d'enseignement, évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Duprat (1957-....), Auteur Editeur : Paris : Actio Année de publication : 2007 Collection : Les cahiers Actio Importance : 1 vol. (168 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-56-2 Note générale : Notice réd. d'après la couv. Bibliogr. p. 163-168 Langues : Français (fre) Catégories : compétence Éducation physique et sportive Football -- Entraînement système d'évaluation Enseigner le football en milieu scolaire, collèges, lycées, et au club : compétences, contenus d'enseignement, évaluation [texte imprimé] / Éric Duprat (1957-....), Auteur . - Paris : Actio, 2007 . - 1 vol. (168 p.). - (Les cahiers Actio) . ISBN : 978-2-906411-56-2 Notice réd. d'après la couv. Bibliogr. p. 163-168 Langues : Français (fre) Catégories : compétence Éducation physique et sportive Football -- Entraînement système d'évaluation

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
038332	796.32.DUP	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible

Enseigner le volley-ball en milieu scolaire / Dominique Kraemer

Public ISBD Titre : Enseigner le volley-ball en milieu scolaire : (collèges, lycées) Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Kraemer, Auteur Editeur : Paris : Actio Année de publication : 2006 Collection : Les cahiers Actio Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-44-9 Note générale : La couv. porte en plus : "comp?etences, contenus d'enseignement, ?evaluation" Bibliogr. p. 135 Langues : Français (fre) Catégories : Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.32 Résumé : Les pratiques du volley-ball, historiques et actuelles, justifient un traitement de l'activité à des fins d'enseignement et d'éducation. Tout en conservant la trame, c'est-à-dire un jeu de frappes, un filet haut et une surface à défendre, l'éducateur devra procéder à des ajustements du règlement et des conditions de jeu pour d'une part orienter l'activité des joueurs et d'autre part rendre accessibles et progressifs l'ensemble des objectifs d'acquisition visés. Pour s'adapter à ces contraintes, le joueur va s'investir dans la compréhension du jeu et passer de la réaction à la prédiction. La technique n'est ni un pré-requis ni un objectif. C'est un moyen, certes important et à développer, mais pas un but. C'est «la conséquence du reste». Apprendre le volley-ball, c'est apprendre à jouer, c'est-à-dire apprendre les «coups» (ensemble de frappes, de décisions, de plans, d'intuitions, collectives et individuelles, etc.) qui vont permettre de défier l'adversaire et c'est trouver sa place dans un groupe en connaissant ses points forts et ses points faibles comme ceux de l'adversaire. Pour apprendre, il faut jouer (des matchs) ! Mais apprendre le volley-ball consiste aussi à apprendre ce qui permet de jouer (le matériel, l'arbitrage, l'organisation, la sécurité) et ce qui permet d'apprendre (rôles de partenaire, de lanceur, de pivot, de ramasseur, etc.). Les situations d'apprentissage répondent à l'ensemble de ces ambitions. Elles jouent sur la complexité du jeu, alternent des objectifs orientés vers les problèmes posés par l'adversaire, les partenaires ou le ballon. L'accent est mis sur les enchaînements, le rythme et la compréhension du jeu. Adaptées à une large palette de joueurs, elles permettent de faire fonctionner toute une gamme de systèmes de jeu. Chacune de ces propositions est accompagnée d'un ensemble de régulations rendues nécessaires et pertinentes par l'expérience du terrain. (4ème de couverture) Enseigner le volley-ball en milieu scolaire : (collèges, lycées) [texte imprimé] / Dominique Kraemer, Auteur . - Paris : Actio, 2006 . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill.. - (Les cahiers Actio) . ISBN : 978-2-906411-44-9 La couv. porte en plus : "comp?etences, contenus d'enseignement, ?evaluation" Bibliogr. p. 135 Langues : Français (fre) Catégories : Volley-ball -- étude et enseignement Index. décimale : 796.32 Résumé : Les pratiques du volley-ball, historiques et actuelles, justifient un traitement de l'activité à des fins d'enseignement et d'éducation. Tout en conservant la trame, c'est-à-dire un jeu de frappes, un filet haut et une surface à défendre, l'éducateur devra procéder à des ajustements du règlement et des conditions de jeu pour d'une part orienter l'activité des joueurs et d'autre part rendre accessibles et progressifs l'ensemble des objectifs d'acquisition visés. Pour s'adapter à ces contraintes, le joueur va s'investir dans la compréhension du jeu et passer de la réaction à la prédiction. La technique n'est ni un pré-requis ni un objectif. C'est un moyen, certes important et à développer, mais pas un but. C'est «la conséquence du reste». Apprendre le volley-ball, c'est apprendre à jouer, c'est-à-dire apprendre les «coups» (ensemble de frappes, de décisions, de plans, d'intuitions, collectives et individuelles, etc.) qui vont permettre de défier l'adversaire et c'est trouver sa place dans un groupe en connaissant ses points forts et ses points faibles comme ceux de l'adversaire. Pour apprendre, il faut jouer (des matchs) ! Mais apprendre le volley-ball consiste aussi à apprendre ce qui permet de jouer (le matériel, l'arbitrage, l'organisation, la sécurité) et ce qui permet d'apprendre (rôles de partenaire, de lanceur, de pivot, de ramasseur, etc.). Les situations d'apprentissage répondent à l'ensemble de ces ambitions. Elles jouent sur la complexité du jeu, alternent des objectifs orientés vers les problèmes posés par l'adversaire, les partenaires ou le ballon. L'accent est mis sur les enchaînements, le rythme et la compréhension du jeu. Adaptées à une large palette de joueurs, elles permettent de faire fonctionner toute une gamme de systèmes de jeu. Chacune de ces propositions est accompagnée d'un ensemble de régulations rendues nécessaires et pertinentes par l'expérience du terrain. (4ème de couverture)

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
044293	796.32 KRA	Livre	Bibliothèque	7 - Arts - Loisirs - Sports	En bon état Disponible