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Affiner la recherche25 pratiques pour enseigner les langues / Groupe français d'éducation nouvelle
Titre : 25 pratiques pour enseigner les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2010 Collection : Pédagogie formation Importance : 1 vol. (318 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-786-8 Note générale : Bibliogr. p. 308-315 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement explicite
Langues
Langues vivantes
Langues vivantes -- Acquisition linguistique
Langues vivantes -- Étude et enseignementRésumé : "Vous êtes enseignant débutant et vous voulez démarrer avec une caisse à outils comprenant un outillage sur comment faire la classe, quel cadre de travail installer, quelles mises en situation utiliser.
Vous enseignez depuis quelques temps et vous remarquez des tensions et des dysfonctionnements qui vous poussent à approfondir certains aspects didactiques et à chercher d'autres façons d'appréhender la classe, en cohérence avec une conception de l'enseignement-apprentissage des langues telle qu'elle apparaît aujourd'hui. Cet ouvrage se propose d'aborder les questions concrètes qui se posent à tout enseignant de langue. Dans une première partie, l'ouvrage s'attache à définir ce que représente le fait d'enseigner les langues aujourd'hui avant de revenir sur ce qui constitue les fondamentaux de la pratique enseignante. Dans la seconde partie, le lecteur trouvera 25 pratiques prenant en compte les différentes activités langagières constitutives de l'apprentissage des langues. (4e de couverture)."25 pratiques pour enseigner les langues [texte imprimé] / Groupe français d'éducation nouvelle, Auteur . - Lyon (Lyon) : Chronique Sociale, DL 2010 . - 1 vol. (318 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-786-8
Bibliogr. p. 308-315
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement explicite
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Langues vivantes -- Acquisition linguistique
Langues vivantes -- Étude et enseignementRésumé : "Vous êtes enseignant débutant et vous voulez démarrer avec une caisse à outils comprenant un outillage sur comment faire la classe, quel cadre de travail installer, quelles mises en situation utiliser.
Vous enseignez depuis quelques temps et vous remarquez des tensions et des dysfonctionnements qui vous poussent à approfondir certains aspects didactiques et à chercher d'autres façons d'appréhender la classe, en cohérence avec une conception de l'enseignement-apprentissage des langues telle qu'elle apparaît aujourd'hui. Cet ouvrage se propose d'aborder les questions concrètes qui se posent à tout enseignant de langue. Dans une première partie, l'ouvrage s'attache à définir ce que représente le fait d'enseigner les langues aujourd'hui avant de revenir sur ce qui constitue les fondamentaux de la pratique enseignante. Dans la seconde partie, le lecteur trouvera 25 pratiques prenant en compte les différentes activités langagières constitutives de l'apprentissage des langues. (4e de couverture)."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 048047 372.65 VIN Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Disponible
Titre : L'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Aura Luz Montalvan Vasquez Duffé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Griselda Noémie Drouet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; David Ar Rouz, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : EME Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (392 p.) Présentation : tableaux Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3784-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Innovations
Langues vivantes
Langues vivantes -- Étude et enseignement (préscolaire)Résumé : Comment s'appelle celui qui apprend en langues ? Quelle incidence pédagogique cela peut-il avoir dans l'enseignement-apprentissage ? Qu'est-il proposé à ces apprenants, du Danemark à l'Algérie en passant par la France et le Danube, qu'ils apprennent l'allemand, l'anglais, l'arabe, le chinois, le coréen, l'espagnol, le français ou le serbo-croate ?
Dans cet ouvrage, vingt-huit auteurs issus de différents pays, de différentes nationalités et de différentes langues partagent leurs savoirs, leurs savoir-faire et leurs expériences et étudient la position de l'apprenant dans l'histoire, dans la méthodologie, dans les ressources didactiques, dans l'évaluation des langues etc., non seulement d'un point de vue théorique mais également à travers des expérimentations didactiques innovantes.
Vingt-et-une thématiques inédites mettent ainsi en lumière les dernières avancées en matière de recherche sur l'Apprenant dans l'enseignement et l'apprentissage des langues.(4ème de couverture).L'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues [texte imprimé] / Aura Luz Montalvan Vasquez Duffé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Griselda Noémie Drouet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; David Ar Rouz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve (Fernelmont) : EME, 2023 . - 1 vol. (392 p.) : tableaux ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8066-3784-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Innovations
Langues vivantes
Langues vivantes -- Étude et enseignement (préscolaire)Résumé : Comment s'appelle celui qui apprend en langues ? Quelle incidence pédagogique cela peut-il avoir dans l'enseignement-apprentissage ? Qu'est-il proposé à ces apprenants, du Danemark à l'Algérie en passant par la France et le Danube, qu'ils apprennent l'allemand, l'anglais, l'arabe, le chinois, le coréen, l'espagnol, le français ou le serbo-croate ?
Dans cet ouvrage, vingt-huit auteurs issus de différents pays, de différentes nationalités et de différentes langues partagent leurs savoirs, leurs savoir-faire et leurs expériences et étudient la position de l'apprenant dans l'histoire, dans la méthodologie, dans les ressources didactiques, dans l'évaluation des langues etc., non seulement d'un point de vue théorique mais également à travers des expérimentations didactiques innovantes.
Vingt-et-une thématiques inédites mettent ainsi en lumière les dernières avancées en matière de recherche sur l'Apprenant dans l'enseignement et l'apprentissage des langues.(4ème de couverture).Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 046895 372.65 APP Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
DisponibleComment les langues viennent aux Français ? - in Monde de l'éducation, 333 ( février 2005)
in Monde de l'éducation > 333 ( février 2005) . - p. 18-38
Titre : Comment les langues viennent aux Français ? - Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 18-38 Catégories : apprentissage d'une langue seconde
apprentissage précoce
assistant en langues étrangères
communication
Espagne
Etats-Unis
France
Italie
Langues vivantes
méthodologie
Mondialisation
multimédias en education
pensée
RussieTags : loi Fillon 2004 Loi d'orientation [article] Comment les langues viennent aux Français ? - [texte imprimé] . - 2005 . - p. 18-38.
in Monde de l'éducation > 333 ( février 2005) . - p. 18-38
in Monde diplomatique > 790 (janvier 2020) . - p. 1 et 8
Titre : Comment s'invente une langue : Le laboratoire luxembourgeois Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Descamps, Auteur ; Xavier Monthéard, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1 et 8 Langues : Français (fre) Catégories : Langues vivantes
Luxembourg
Luxembourgeois (langue)
multilinguisme[article] Comment s'invente une langue : Le laboratoire luxembourgeois [texte imprimé] / Philippe Descamps, Auteur ; Xavier Monthéard, Auteur . - 2020 . - p. 1 et 8.
Langues : Français (fre)
in Monde diplomatique > 790 (janvier 2020) . - p. 1 et 8
Catégories : Langues vivantes
Luxembourg
Luxembourgeois (langue)
multilinguisme
Titre : La didactique des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Martinez (1948-....), Auteur Mention d'édition : 9e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2021 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. n°3199 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7154-0784-8 Prix : 9 EUR Note générale : Bibliogr. p. 122-125 Langues : Français (fre) Catégories : Acquisition du langage
Langues -- Étude et enseignement
Langues vivantesRésumé : Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands : dans un environnement géopolitique et informationnel globalisé, tout se sait, tout se dit, tout s'échange. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité et, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d'apprentissage. Cet ouvrage, profondément mis à jour, dresse un historique du domaine et ouvre un débat que réoriente l'innovation technoscientifique. (4e de couverture) La didactique des langues étrangères [texte imprimé] / Pierre Martinez (1948-....), Auteur . - 9e éd. mise à jour . - Paris : Presses universitaires de France, 2021 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Que sais-je ?, ISSN 0768-0066; n°3199) .
ISBN : 978-2-7154-0784-8 : 9 EUR
Bibliogr. p. 122-125
Langues : Français (fre)
Catégories : Acquisition du langage
Langues -- Étude et enseignement
Langues vivantesRésumé : Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands : dans un environnement géopolitique et informationnel globalisé, tout se sait, tout se dit, tout s'échange. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité et, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d'apprentissage. Cet ouvrage, profondément mis à jour, dresse un historique du domaine et ouvre un débat que réoriente l'innovation technoscientifique. (4e de couverture) Réservation
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