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Rythmes scolaires / François Testu

Public ISBD Titre : Rythmes scolaires : de l'enfant à l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : François Testu (1946-....), Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2015 Collection : Éclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (100 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03611-7 Langues : Français (fre) Catégories : aménagement du temps scolaire rythme biologique Rythmes scolaires Index. décimale : 371.24 Rythmes scolaires : de l'enfant à l'élève [texte imprimé] / François Testu (1946-....), Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2015 . - 1 vol. (100 p.). - (Éclairer, ISSN 2426-0207) . ISBN : 978-2-240-03611-7 Langues : Français (fre) Catégories : aménagement du temps scolaire rythme biologique Rythmes scolaires Index. décimale : 371.24

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038106	371.24 TES	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Des élèves venus d'ailleurs / Cécile Goï

Public ISBD Titre : Des élèves venus d'ailleurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Goï, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2015 Collection : Éclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (118 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03560-8 Note générale : Bibliogr. p. 115-118 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants d'immigrés Intégration scolaire Résumé : La 4e de couv. indique : "Comment accueillir un élève nouvellement arrivé dans une classe ? L'accompagner pour faciliter son intégration malgré l'obstacle de la langue, ne s'improvise pas. L'auteur s'appuie sur son expérience pour aider les enseignants à comprendre le contexte institutionnel d'une telle scolarisation, tout en soulignant l'impact psychologique d'un tel changement sur ces enfants." Des élèves venus d'ailleurs [texte imprimé] / Cécile Goï, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2015 . - 1 vol. (118 p.). - (Éclairer, ISSN 2426-0207) . ISBN : 978-2-240-03560-8 Bibliogr. p. 115-118 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants d'immigrés Intégration scolaire Résumé : La 4e de couv. indique : "Comment accueillir un élève nouvellement arrivé dans une classe ? L'accompagner pour faciliter son intégration malgré l'obstacle de la langue, ne s'improvise pas. L'auteur s'appuie sur son expérience pour aider les enseignants à comprendre le contexte institutionnel d'une telle scolarisation, tout en soulignant l'impact psychologique d'un tel changement sur ces enfants."

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040831	370.117 GOI	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible

Enseigner, apports des sciences cognitives / Nicole Bouin

Public ISBD Titre : Enseigner, apports des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2018 Collection : Éclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (148 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04613-0 Note générale : Bibliogr. p. 147-148. Webliogr. p.149 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage cognitif Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370.152 Résumé : Les travaux de recherche en sciences cognitives sur le cerveau peuvent-ils nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques et changer l'école ? Afin de répondre à cette question, cet ouvrage s'interroge sur les relations entretenues entre chercheurs et pédagogues, pour optimiser leur collaboration au service des élèves, par le biais de la neuroéducation. Démonstration des apports de ces recherches pour tout ce qui concerne en enseignement la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation, les émotions. Enfin rappel, que si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts car elles pourraient aider l'élève à réussir, il faut néanmoins rester vigilant pour déjouer les neuromythes. Enseigner, apports des sciences cognitives [texte imprimé] / Nicole Bouin, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 1 vol. (148 p.). - (Éclairer, ISSN 2426-0207) . ISBN : 978-2-240-04613-0 Bibliogr. p. 147-148. Webliogr. p.149 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage cognitif Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370.152 Résumé : Les travaux de recherche en sciences cognitives sur le cerveau peuvent-ils nourrir et améliorer les pratiques pédagogiques et changer l'école ? Afin de répondre à cette question, cet ouvrage s'interroge sur les relations entretenues entre chercheurs et pédagogues, pour optimiser leur collaboration au service des élèves, par le biais de la neuroéducation. Démonstration des apports de ces recherches pour tout ce qui concerne en enseignement la perception, l'attention, la compréhension, la mémorisation, les émotions. Enfin rappel, que si l'attrait et l'intérêt pour les sciences cognitives sont aujourd'hui très forts car elles pourraient aider l'élève à réussir, il faut néanmoins rester vigilant pour déjouer les neuromythes.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
042746	370.152 BOU	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible