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Détail d'une collection
Collection Mythes et réalités
- Editeur : Retz
- ISSN : pas d'ISSN
Documents disponibles dans la collection
Affiner la rechercheL'Innovation pédagogique / André Tricot
Titre : L'Innovation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : André Tricot (1966-....), Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (159 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3582-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Innovations
méthode pédagogique
multimédias en educationL'Innovation pédagogique [texte imprimé] / André Tricot (1966-....), Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2017 . - 1 vol. (159 p.). - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3582-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Innovations
méthode pédagogique
multimédias en educationRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 040109 371.3 TRI Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
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Titre : L'apprentissage des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Roussel (1978-....), Auteur ; Daniel Gaonac'h (1946-....), Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (143 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3518-7 Note générale : Bibliogr. p. 134-143 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage cognitif
apprentissage d'une langue seconde
NeurosciencesRésumé : "Les Français sont nuls en langues", "Les langues, on est doué ou pas !", "Pour bien parler une autre langue, rien de mieux qu'un séjour linguistique". Autant de mythes - ou de réalités - qui alimentent les débats sur l'apprentissage des langues. Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe." [Extrait du résumé de la 4e de couv.] L'apprentissage des langues [texte imprimé] / Stéphanie Roussel (1978-....), Auteur ; Daniel Gaonac'h (1946-....), Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2017 . - 1 vol. (143 p.). - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3518-7
Bibliogr. p. 134-143
Langues : Français (fre)
Catégories : apprentissage cognitif
apprentissage d'une langue seconde
NeurosciencesRésumé : "Les Français sont nuls en langues", "Les langues, on est doué ou pas !", "Pour bien parler une autre langue, rien de mieux qu'un séjour linguistique". Autant de mythes - ou de réalités - qui alimentent les débats sur l'apprentissage des langues. Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe." [Extrait du résumé de la 4e de couv.] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 041396 372.65 ROU Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
Sorti jusqu'au 08/01/2025
Titre : Les neurosciences en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Sander, Auteur ; Hippolyte Gros, Auteur ; Katarina Gvozdic, Auteur ; Calliste Scheibling-Sève, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (159 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3583-5 Langues : Français (fre) Catégories : apprentissage cognitif
attention : psychologie
Neurosciences
Psychologie de l'éducationRésumé :
Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale,y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ? Certains en sont convaincus favorisant ainsi l'émergence de neuromythes. Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccourcis séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"... Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques. (éditeur)Les neurosciences en éducation [texte imprimé] / Emmanuel Sander, Auteur ; Hippolyte Gros, Auteur ; Katarina Gvozdic, Auteur ; Calliste Scheibling-Sève, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2018 . - 1 vol. (159 p.). - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3583-5
Langues : Français (fre)
Catégories : apprentissage cognitif
attention : psychologie
Neurosciences
Psychologie de l'éducationRésumé :
Avec les progrès extraordinaires de l'imagerie cérébrale,y a t-il de véritables révolutions pédagogiques à attendre de l'intégration des neurosciences aux sciences de l'éducation ? Certains en sont convaincus favorisant ainsi l'émergence de neuromythes. Issues d'une interprétation souvent peu rigoureuse des neurosciences, ces nouvelles croyances se sont répandues sous forme de raccourcis séduisants, mais caricaturaux et imprécis : "Tout se joue avant 3 ans", "Les écrans modifient notre cerveau", "À chacun son style d'apprentissage"... Ce sont ces neuromythes sur l'éducation que décryptent les auteurs, enseignants et chercheurs. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, ils reformulent, contextualisent et mettent en perspectives ces affirmations pour déterminer ce qui relève du mythe et de la réalité. Ils fournissent ainsi des clefs pour comprendre et interpréter les études scientifiques. (éditeur)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 041397 370.152 NEU Livre Bibliothèque 37 - Education En bon état
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Titre : L'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Sorsana, Auteur ; Valérie Tartas, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3584-2 Note générale : Bibliogr. p. 151-159 Langues : Français (fre) Catégories : intelligence Index. décimale : 153 Résumé :
Dans notre société avide de compétition, l'intelligence est devenue un mot fourre-tout, le plus souvent utilisé pour se distinguer des autres ou classer les individus. Ce concept fait l'objet de discours passionnés et médiatisés qui contribuent à véhiculer des mythes, parfois bien éloignés de la réalité scientifique. Ainsi : "L'intelligence, tu l'as ou tu ne l'as pas", "Le QI évalue l'intelligence", "Les filles et les garçons n'ont pas la même intelligence"... Des propos dont la teneur déterministe fait souvent froid dans le dos. Face à ces assertions, cet ouvrage propose de décortiquer les recherches et expérimentations publiées et d'analyser ce que dit la science sur les grands mythes qui entourent l'intelligence. (éditeur)L'intelligence [texte imprimé] / Christine Sorsana, Auteur ; Valérie Tartas, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2018 . - 1 vol. (159 p.) : ill.. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3584-2
Bibliogr. p. 151-159
Langues : Français (fre)
Catégories : intelligence Index. décimale : 153 Résumé :
Dans notre société avide de compétition, l'intelligence est devenue un mot fourre-tout, le plus souvent utilisé pour se distinguer des autres ou classer les individus. Ce concept fait l'objet de discours passionnés et médiatisés qui contribuent à véhiculer des mythes, parfois bien éloignés de la réalité scientifique. Ainsi : "L'intelligence, tu l'as ou tu ne l'as pas", "Le QI évalue l'intelligence", "Les filles et les garçons n'ont pas la même intelligence"... Des propos dont la teneur déterministe fait souvent froid dans le dos. Face à ces assertions, cet ouvrage propose de décortiquer les recherches et expérimentations publiées et d'analyser ce que dit la science sur les grands mythes qui entourent l'intelligence. (éditeur)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 041409 153 SOR Livre Bibliothèque 1- Philosophie/psychologie En bon état
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Titre : Apprendre avec le numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot (1966-....), Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (173 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3876-8 Note générale : Bibliogr. p. 164-173. Résumés. Langues : Français (fre) Catégories : multimédias en education
Technologie éducativeIndex. décimale : 371.334 Résumé : Apprendre avec le numérique, le sujet le plus clivant de notre époque, en matière éducative, dans une collection bien identifiée et très appréciée des enseignants. Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l'évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l'apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur. En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous l'influence des innovations technologiques, des contextes politiques ou de la recherche académique. D'où l'intéret de cette nouvelle édition enrichie, près de six années après la première publication dans la collection " Savoir pratiques éducation ". Qu'en est-il désormais des affirmations suivantes ' "On apprend mieux en jouant grâce au numérique" "Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage" "Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves" "L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement"... L'évolution des technologies, de la recherche académique et de l'intérêt du public justifient pleinement la nouvelle édition enrichie de cet ouvrage, paru initialement dans la collection " Savoir pratiques éducation ". Chapitre 1 : Les élèves préfèrent travailler avec les outils modernes tandis que les enseignants sont accrochés à leurs vieux outils Chapitre 2 : Les écrans détériorent la lecture Chapitre 3 : Il faut enseigner le code Chapitre 4 : L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement Chapitre 5 : Grâce au numérique, on peut apprendre à distance Chapitre 6 : Le numérique favorise l'autonomie des apprenants Chapitre 7 : Le numérique permet un apprentissage plus actif Chapitre 8 : On apprend mieux en jouant grâce au numérique Chapitre 9 : Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage Chapitre 10 : Le numérique permet d'évaluer les élèves et d'adapter l'enseignement Chapitre 11 : Le numérique permet de prendre en compte les besoins... Apprendre avec le numérique [texte imprimé] / Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot (1966-....), Auteur . - [Nouvelle éd.] . - Paris (Paris) : Retz, 2020 . - 1 vol. (173 p.). - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-3876-8
Bibliogr. p. 164-173. Résumés.
Langues : Français (fre)
Catégories : multimédias en education
Technologie éducativeIndex. décimale : 371.334 Résumé : Apprendre avec le numérique, le sujet le plus clivant de notre époque, en matière éducative, dans une collection bien identifiée et très appréciée des enseignants. Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l'évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l'apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur. En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous l'influence des innovations technologiques, des contextes politiques ou de la recherche académique. D'où l'intéret de cette nouvelle édition enrichie, près de six années après la première publication dans la collection " Savoir pratiques éducation ". Qu'en est-il désormais des affirmations suivantes ' "On apprend mieux en jouant grâce au numérique" "Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage" "Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves" "L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement"... L'évolution des technologies, de la recherche académique et de l'intérêt du public justifient pleinement la nouvelle édition enrichie de cet ouvrage, paru initialement dans la collection " Savoir pratiques éducation ". Chapitre 1 : Les élèves préfèrent travailler avec les outils modernes tandis que les enseignants sont accrochés à leurs vieux outils Chapitre 2 : Les écrans détériorent la lecture Chapitre 3 : Il faut enseigner le code Chapitre 4 : L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement Chapitre 5 : Grâce au numérique, on peut apprendre à distance Chapitre 6 : Le numérique favorise l'autonomie des apprenants Chapitre 7 : Le numérique permet un apprentissage plus actif Chapitre 8 : On apprend mieux en jouant grâce au numérique Chapitre 9 : Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage Chapitre 10 : Le numérique permet d'évaluer les élèves et d'adapter l'enseignement Chapitre 11 : Le numérique permet de prendre en compte les besoins... Réservation
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