| Titre : | Art, éducation, postmodernité : les valeurs de l'art à l'époque actuelle | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Gilles Boudinet (1956-....), Auteur | | Editeur : | Paris : l'Harmattan | | Année de publication : | 2006 | | Collection : | Sciences de l'éducation musicale | | Importance : | 1 vol. (285 p.) | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-296-00202-9 | | Note générale : | Bibliogr. p. 277-282 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | art
enseignement
philosophie
| | Résumé : | Apprendre l'art aujourd'hui... Mais pourquoi ? En quoi la postmodernité affecte-t-elle les valeurs de l'art, notamment dans ses dimensions de médiation culturelle et d'éducation ? La première partie de cet essai propose de saisir 3 principes centraux de l'esthétique moderne , alors inférés à partir des pôles opposés que représentent les pensées de Heidegger et Adorno. La deuxième partie confronte ces trois principes à diverses théorisations de la postmodernité. La déconstruction qui en résulte est analysée dans la dernière partie en termes de changement radical du rapport à l'altérité, où s'inscrit le travail des oeuvres. |
Art, éducation, postmodernité : les valeurs de l'art à l'époque actuelle [texte imprimé] / Gilles Boudinet (1956-....), Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2006 . - 1 vol. (285 p.). - ( Sciences de l'éducation musicale) . ISBN : 978-2-296-00202-9 Bibliogr. p. 277-282 Langues : Français ( fre) | Catégories : | art
enseignement
philosophie
| | Résumé : | Apprendre l'art aujourd'hui... Mais pourquoi ? En quoi la postmodernité affecte-t-elle les valeurs de l'art, notamment dans ses dimensions de médiation culturelle et d'éducation ? La première partie de cet essai propose de saisir 3 principes centraux de l'esthétique moderne , alors inférés à partir des pôles opposés que représentent les pensées de Heidegger et Adorno. La deuxième partie confronte ces trois principes à diverses théorisations de la postmodernité. La déconstruction qui en résulte est analysée dans la dernière partie en termes de changement radical du rapport à l'altérité, où s'inscrit le travail des oeuvres. |
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