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Cultural studies / Hervé Glevarec

Public ISBD Titre : Cultural studies : Anthologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Glevarec (1969-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Macé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Maigret, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2020 Collection : Documents Importance : 1 vol. (344 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87694-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sociologie de la culture Index. décimale : 306.4 Résumé : Les cultural studies ont, depuis une trentaine d'années, qu'on le veuille ou non, transformé les sciences sociales. Remettant en cause les approches traditionnelles - académiques, méthodologiques et idéologiques - elles ont été, en France, plus souvent stigmatisées que vraiment lues et risquent désormais, à l'inverse, d'être « adoptées » superficiellement sans prêter au regard critique qui s'impose. Le propre des cultural studies est de s'intéresser aux relations entre culture(s), notamment populaires et communautaires, et pouvoir(s), et de reconnaître à chaque culture sa dignité et son potentiel social propres. D'où des interventions sur tous les terrains : de celui des médias (film studies, fan studies) à celui des rapports de genre, avec ces gender studies, qui ont bousculé les codes « naturels » de la masculinité et de la féminité, en passant par les postcolonial studies... La présente anthologie réunit 25 textes fondamentaux (de Stuart Hall, David Morley, Angela McRobbie, Henry Jenkins, etc.), toujours cités mais jamais traduits, alors même qu'il est inconcevable que l'étudiant en SHS ne les lise pas durant son cursus. Les commentaires d'accompagnement font de cet ouvrage, à la lecture passionnante, l'introduction la plus fiable et réfléchie au domaine (4e de couverture) Cultural studies : Anthologie [texte imprimé] / Hervé Glevarec (1969-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Macé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Maigret, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2020 . - 1 vol. (344 p.). - (Documents) . ISBN : 978-2-356-87694-2 Langues : Français (fre) Catégories : Sociologie de la culture Index. décimale : 306.4 Résumé : Les cultural studies ont, depuis une trentaine d'années, qu'on le veuille ou non, transformé les sciences sociales. Remettant en cause les approches traditionnelles - académiques, méthodologiques et idéologiques - elles ont été, en France, plus souvent stigmatisées que vraiment lues et risquent désormais, à l'inverse, d'être « adoptées » superficiellement sans prêter au regard critique qui s'impose. Le propre des cultural studies est de s'intéresser aux relations entre culture(s), notamment populaires et communautaires, et pouvoir(s), et de reconnaître à chaque culture sa dignité et son potentiel social propres. D'où des interventions sur tous les terrains : de celui des médias (film studies, fan studies) à celui des rapports de genre, avec ces gender studies, qui ont bousculé les codes « naturels » de la masculinité et de la féminité, en passant par les postcolonial studies... La présente anthologie réunit 25 textes fondamentaux (de Stuart Hall, David Morley, Angela McRobbie, Henry Jenkins, etc.), toujours cités mais jamais traduits, alors même qu'il est inconcevable que l'étudiant en SHS ne les lise pas durant son cursus. Les commentaires d'accompagnement font de cet ouvrage, à la lecture passionnante, l'introduction la plus fiable et réfléchie au domaine (4e de couverture)

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042789	306.4 CUL	Livre	Bibliothèque	3 - Sciences sociales	En bon état Disponible

Présence et numérique en éducation

Public ISBD Titre : Présence et numérique en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Hetier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ségolène Le Mouillour, Auteur Editeur : Lormont : Le Bord de l'eau Année de publication : 2021 Collection : Documents Importance : 1 vol. (253 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-87758-1 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation aux médias Enseignement -- Innovations Interaction en éducation Relations maître-élève Technologie éducative Index. décimale : 371.334 Résumé : La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage vise à examiner la situation de la présence et de la relation en éducation à l’ère du numérique. En effet, les dispositifs numériques utilisés dans les apprentissages et dans le rapport au savoir peuvent tendre à rendre la relation éducative facultative. De même, ces dispositifs rendent possible de nombreuses formes d’échanges et de communication à distance, faisant l’économie de la rencontre en présentiel. Ces évolutions ne sont pas seulement technologiques, elles sont aussi sociales et posent des questions vives en éducation. Face à l’épidémie de la Covid, les questions que pose cet ouvrage sont d’une cruelle actualité. La première question traitée est celle du besoin d’une présence éducative à l’école et au collège. On sait en effet qu’à ces âges, pour des raisons tant affectives qu’éducatives (le besoin d’un cadre), une présence peut être incontournable. Néanmoins, l’usage des outils numériques ouvre des possibilités de travail, pour les enfants comme pour les adultes, qui méritent d’être étudiés. En contraste, des pédagogies qui veillent à une qualité particulière de présence méritent aussi d’être étudiées. La deuxième question traitée est celle du bouleversement du rapport au savoir à l’université. Cette fois l’aspect strictement éducatif peut sembler passer au second plan. Quoique dans nos observations, nous sommes frappés par l’absence de considération de la présence de l’enseignant par nombre d’étudiants accaparés numériquement. Leur rapport au savoir est tel qu’il apparaît incontournable de tirer au mieux parti de leur disponibilité numérique, qui ouvre de nouvelles perspectives. La troisième question ouvre une perspective « anthropologique ». Il s’agit de s’intéresser aux évolutions fondamentales que le numérique entraîne chez les individus, à chacune de ses étapes majeures. Il s’agit aussi d’ouvrir des perspectives innovantes en matière d’attention, de réalité virtuelle, d’inclusion et même de « vigilance spirituelle ». Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation et de formateurs. Les travaux présentés s’appuient notamment sur diverses recherches de terrain auprès d’élèves et d’étudiants." Présence et numérique en éducation [texte imprimé] / Renaud Hetier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ségolène Le Mouillour, Auteur . - Lormont : Le Bord de l'eau, 2021 . - 1 vol. (253 p.). - (Documents) . ISBN : 978-2-356-87758-1 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation aux médias Enseignement -- Innovations Interaction en éducation Relations maître-élève Technologie éducative Index. décimale : 371.334 Résumé : La 4e de couverture indique : "Cet ouvrage vise à examiner la situation de la présence et de la relation en éducation à l’ère du numérique. En effet, les dispositifs numériques utilisés dans les apprentissages et dans le rapport au savoir peuvent tendre à rendre la relation éducative facultative. De même, ces dispositifs rendent possible de nombreuses formes d’échanges et de communication à distance, faisant l’économie de la rencontre en présentiel. Ces évolutions ne sont pas seulement technologiques, elles sont aussi sociales et posent des questions vives en éducation. Face à l’épidémie de la Covid, les questions que pose cet ouvrage sont d’une cruelle actualité. La première question traitée est celle du besoin d’une présence éducative à l’école et au collège. On sait en effet qu’à ces âges, pour des raisons tant affectives qu’éducatives (le besoin d’un cadre), une présence peut être incontournable. Néanmoins, l’usage des outils numériques ouvre des possibilités de travail, pour les enfants comme pour les adultes, qui méritent d’être étudiés. En contraste, des pédagogies qui veillent à une qualité particulière de présence méritent aussi d’être étudiées. La deuxième question traitée est celle du bouleversement du rapport au savoir à l’université. Cette fois l’aspect strictement éducatif peut sembler passer au second plan. Quoique dans nos observations, nous sommes frappés par l’absence de considération de la présence de l’enseignant par nombre d’étudiants accaparés numériquement. Leur rapport au savoir est tel qu’il apparaît incontournable de tirer au mieux parti de leur disponibilité numérique, qui ouvre de nouvelles perspectives. La troisième question ouvre une perspective « anthropologique ». Il s’agit de s’intéresser aux évolutions fondamentales que le numérique entraîne chez les individus, à chacune de ses étapes majeures. Il s’agit aussi d’ouvrir des perspectives innovantes en matière d’attention, de réalité virtuelle, d’inclusion et même de « vigilance spirituelle ». Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation et de formateurs. Les travaux présentés s’appuient notamment sur diverses recherches de terrain auprès d’élèves et d’étudiants."

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043365	371.334 PRE	Livre	Bibliothèque	37 - Education	En bon état Disponible