Titre :	Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur
Mention d'édition :	[2e éd. revue et augmentée]
Editeur :	Paris : Presses universitaires de France
Année de publication :	2013
Collection :	Education et société
Importance :	1 vol. (VI-198 p.)
Présentation :	couv. ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-060850-9
Note générale :	La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009 Bibliogr. p. 189-198
Langues :	Français (fre)
Catégories :	apprentissage démocratisation de l'enseignement échec scolaire Intégration scolaire méthode pédagogique Programmes d'études Psychologie de l'éducation réussite scolaire trouble de l'apprentissage
Index. décimale :	370.152
Résumé :	Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n?apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C?est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d?apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours.

Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur  . -  [2e éd. revue et augmentée] . - Paris : Presses universitaires de France, 2013 . - 1 vol. (VI-198 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Education et société) .
ISBN : 978-2-13-060850-9
La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009
Bibliogr. p. 189-198
Langues : Français (fre)

Catégories :	apprentissage démocratisation de l'enseignement échec scolaire Intégration scolaire méthode pédagogique Programmes d'études Psychologie de l'éducation réussite scolaire trouble de l'apprentissage
Index. décimale :	370.152
Résumé :	Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n?apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C?est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d?apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours.