La consolidation des connaissances - in Cahiers Alfred Binet, 666 (Mars 2001)

Public ISBD [article]  in Cahiers Alfred Binet > 666 (Mars 2001) . - p. 59-77 Titre : La consolidation des connaissances - Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 59-77 Catégories : consolidation : pédagogie mémorisation motivation processus cognitif Rapport au savoir [article] La consolidation des connaissances - [texte imprimé] . - 2001 . - p. 59-77. in Cahiers Alfred Binet > 666 (Mars 2001) . - p. 59-77 Catégories : consolidation : pédagogie mémorisation motivation processus cognitif Rapport au savoir

Maux dys ! / Nicole Bouin in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-Avril 2019)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-Avril 2019) . - p. 12-19 Titre : Maux dys ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Auteur ; Magali Ouary-Glemin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 12-19 Langues : Français (fre) Catégories : aide à l'élève consolidation : pédagogie dyslexie échec scolaire éducation élève en difficulté enfant : famille Enseignement Enseignement primaire honte parent d'élève pédagogie Pédagogie de soutien Qualité de l'enseignement trouble de l'apprentissage Troubles de l'attention Résumé : La méconnaissance des troubles dys entraine assez souvent des réactions inappropriées, sources de souffrances accrues pour les élèves. Comment rompre ce cercle vicieux ? L'information et la formation peuvent y contribuer. [article] Maux dys ! [texte imprimé] / Nicole Bouin, Auteur ; Magali Ouary-Glemin, Auteur . - 2019 . - p. 12-19. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 552 (Mars-Avril 2019) . - p. 12-19 Catégories : aide à l'élève consolidation : pédagogie dyslexie échec scolaire éducation élève en difficulté enfant : famille Enseignement Enseignement primaire honte parent d'élève pédagogie Pédagogie de soutien Qualité de l'enseignement trouble de l'apprentissage Troubles de l'attention Résumé : La méconnaissance des troubles dys entraine assez souvent des réactions inappropriées, sources de souffrances accrues pour les élèves. Comment rompre ce cercle vicieux ? L'information et la formation peuvent y contribuer.

Quand l'expérimentation devient la norme - / François Simon in Cahiers pédagogiques, 395 ( juin 2001)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 395 ( juin 2001) . - p. 47 Titre : Quand l'expérimentation devient la norme - Type de document : texte imprimé Auteurs : François Simon, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 47 Catégories : 2000- consolidation : pédagogie Enseignement -- Réforme France secondaire premier cycle [article] Quand l'expérimentation devient la norme - [texte imprimé] / François Simon, Auteur . - 2005 . - p. 47. in Cahiers pédagogiques > 395 ( juin 2001) . - p. 47 Catégories : 2000- consolidation : pédagogie Enseignement -- Réforme France secondaire premier cycle