Titre :	Scolariser l'élève intellectuellement précoce
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : Dunod
Année de publication :	2013
Collection :	Enfances
Sous-collection :	Psychologie et pédagogie
Importance :	1 vol. (259 p.)
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-059233-3
Note générale :	En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 201-202
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Enfants surdoués méthode pédagogique scolarisation test psychologique
Index. décimale :	371.95
Résumé :	Caractéristique psycho-intellectuelle de l'individu, la précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Les élèves concernés se trouvent pour un tiers dans les rangs des très bons élèves. Les autres connaissent des difficultés scolaires voire un échec en même temps qu'ils sont en grande souffrance psychique. L'institution scolaire est longtemps restée hermétique aux demandes des familles qui se sont progressivement organisées en associations militantes et aux apports de la recherche scientifique qui aboutit à de nombreuses publications identifiant les besoins spécifiques de ces élèves. Cette réalité et les conséquences notamment dans les relations parents et enseignants très souvent problématiques voire conflictuelles, ont conduit les auteurs à dégager des voies de proposition : mieux connaître les élèves intellectuellement précoces, prévenir les difficultés, accueillir les familles et les accompagner, apporter une réponse aux difficultés dès l'école primaire, former les enseignants, etc.

Scolariser l'élève intellectuellement précoce [texte imprimé] / Jean-Marc Louis (1950-....), Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur  . -  2e éd. . - Paris (Paris) : Dunod, 2013 . - 1 vol. (259 p.). - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-059233-3
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 201-202
Langues : Français (fre)

Catégories :	Enfants surdoués méthode pédagogique scolarisation test psychologique
Index. décimale :	371.95
Résumé :	Caractéristique psycho-intellectuelle de l'individu, la précocité intellectuelle a toujours été présente à l'école. Les élèves concernés se trouvent pour un tiers dans les rangs des très bons élèves. Les autres connaissent des difficultés scolaires voire un échec en même temps qu'ils sont en grande souffrance psychique. L'institution scolaire est longtemps restée hermétique aux demandes des familles qui se sont progressivement organisées en associations militantes et aux apports de la recherche scientifique qui aboutit à de nombreuses publications identifiant les besoins spécifiques de ces élèves. Cette réalité et les conséquences notamment dans les relations parents et enseignants très souvent problématiques voire conflictuelles, ont conduit les auteurs à dégager des voies de proposition : mieux connaître les élèves intellectuellement précoces, prévenir les difficultés, accueillir les familles et les accompagner, apporter une réponse aux difficultés dès l'école primaire, former les enseignants, etc.