Titre :	Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérard Restrepo, Préfacier, etc.
Editeur :	Lyon : Chronique Sociale
Année de publication :	2017
Collection :	Pédagogie / Formation
Importance :	1 vol. (152 p.)
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-367-17317-7
Langues :	Français (fre)
Catégories :	apprentissage cognitif méthode pédagogique Neurosciences pratique de classe théorie de l'apprentissage
Index. décimale :	370.152
Résumé :	Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences. Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques. Il développe les thématiques telles que : le traitement neurologique de l'erreur ; l'effet des écrans sur la motivation ; l'inhibition des erreurs d'orthographe ; la place du corps dans l'apprentissage ; la place de la pédopsychiatrie à l'école... Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques. Ouvrage collectif rédigé par les membres du GRENE (Groupe de recherche en neurosciences éducatives), unité de recherche en neurosciences éducatives (d'après la 4ème de couverture)

Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Gérard Restrepo, Préfacier, etc. . - Lyon (Lyon) : Chronique Sociale, 2017 . - 1 vol. (152 p.). - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-367-17317-7
Langues : Français (fre)

Catégories :	apprentissage cognitif méthode pédagogique Neurosciences pratique de classe théorie de l'apprentissage
Index. décimale :	370.152
Résumé :	Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences. Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques. Il développe les thématiques telles que : le traitement neurologique de l'erreur ; l'effet des écrans sur la motivation ; l'inhibition des erreurs d'orthographe ; la place du corps dans l'apprentissage ; la place de la pédopsychiatrie à l'école... Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques. Ouvrage collectif rédigé par les membres du GRENE (Groupe de recherche en neurosciences éducatives), unité de recherche en neurosciences éducatives (d'après la 4ème de couverture)